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2、3、4的乘法口诀【第一课时】 2、3的乘法口诀富源县大河镇白岩小学 周小选一、教学目标1、使学生学会14的乘法口诀，理解口诀的来源，明确每句口诀的意义。2、使学生熟记乘法口诀，并能利用乘法口诀正确地、比较迅速地计算。3、培养学生初步的观察、总结能力。二、教学重点理解口诀的来源，掌握推导口诀的方法。三、教学难点 理解口诀的来源，掌握推导口诀的方法。四、教学具准备课件五、教学过程一、创设情境：1、看看图片，这是什么？出示乒乓球拍图片 2、说口诀算得数。35= 52= 45=51= 55= 53=二、探究新知（一）学习3的乘法口诀1、尝试：教师：试一试用3根小棒，看你能摆出一个什么汉字？可以小组商量。【学情预设：学生可能摆的汉字有：“工”、“个”、“大”、“干”等】小结：不管你摆的是什么，都是用了1个3？那么你能列出乘法算式吗？13 或31 （教师板书）2、思考：请你说一说列式的理由，再编出一句口诀。一三得三 （教师板书）3、猜测：教师：猜一猜3的口诀有几句？举例说明 生：有3句。分别是，一三得三；二三得六；三三得九 二三得六 三三得九 （教师板书）4、交流（1）我用图形来说明。从边的角度说： 从角的个数来说：一个三角形有3条边，是1个3，一三得三； 一个三角形有3个角，是1个3，一三得三；两个三角形有6条边，是2个3，二三得三； 两个三角形有6个角，是2个3，二三得六；三个三角形有9条边，是3个3，三三得九。 三个三角形有9个角，是3个3，三三得九。（2）我用图画来说明。出示完整的算式及口诀图片13 =3 31=3 一三得三；23 =6 32=6 二三得六；33 =9 33=9 二三得六；5、验证教师：你们多么了不起，用自己的方法说明了3的乘法口诀，请你打开数学书54页，看看点子图， 再看看相应的乘法口诀，和你们的猜想不谋而合，谁能大声的背背3的乘法口诀？（二）学习2的乘法口诀1.教师：同学们都特别爱打乒乓球，一副球拍有几只？说一说是几个几？请你列出乘法算式？2.教师：你能编写出相应的乘法口诀吗？ 21=2 12=2 一二得二 （教师板书）3教师：1副球拍有2只，2副球拍有几只？说一说是几个几？列出乘法算式？你能编写出相应的乘法口诀吗？2个2 22=4 二二得四 （教师板书）4. 教师：2的乘法口诀有几句，分别是什么？和同桌说一说。三、拓展延伸1、一共有多少
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