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文档简介

排球（正面双手传球）教学设计一、指导思想本课以新课程标准为指针，坚持健康第一、树立终身体育意识为指导思想，以启发思维、观察体验、合作探究为主线，以学生为主体，教师为主导，学练结合为主旨，充分体现兴趣性、师生互动性和学生的个性化教学背景。倡导学生自主探究式学习，真正体现学生的主体地位，并关注学生的个体差异和不同需求，面向全体学生，做到人人享有体育、人人都有进步、人人拥有健康。二、教材分析排球在我校是深受师生喜爱的一项体育活动，有一定的基础。正面双手传球在排球教材中占有比较重要的地位，熟练的掌握一种或几种传球技术成为大多数高中生的迫切需要。通过本教材的学习，可以发展学生的速度、灵敏、协调等身体素质，培养学生团结协作能力。 三、学情分析授课对象为高二年级学生，该年级学生身体素质较好，对排球项目热情高，有较强的表现欲和求知欲。因此在教学设计中针对学生的心理、生理特点，运用了多种方法进行练习，利用比赛的形式让学生自由组合，有效的激发团队精神、合作精神，使学生在参与活动中获得成功，体验成功的喜悦，正确引导学生的心理倾向。四、教学目标1、认知目标：让学生初步了解排球正面双手传球的技术动作，并且建立正确的动作概念。2、技能目标：通过本课的学习使学生基本掌握排球正面双手传球的技术动作，让80%的学生运用此技术动作进行连续自传球和完成简单的传球配合，发展学生的灵敏性和协调能力。3、情感目标：通过练习提高学生的自我学习能力，培养学生相互合作的能力，使学生意识到团队协作的重要性，同时也提高学生对排球运动的兴趣。五、教学过程1、准备阶段：以慢跑为主，并通各种移动练习，使学生预热，调动学生学习兴趣。2、学习技能部分：通过复习准备姿势、原地徒手传球技术，学习正面双手传球技术，重点解决上下肢协调发力等现象，并通过学生的自主学习、探究学习等方式增强学生学习欲望。3、恢复心律部分及评价：采用结合音乐的一些练习，在愉快、和谐的气氛中使学生进行充分的放松。六、教学特点1、激发学生兴趣：通过排球专项活动和传球游戏，加以教师语言的调控，使学生产生学习的欲望。2、学生自主：在学习技能部分，分小组，启发他们积极思考、大胆尝试，为学生提供了自主的平台。3、分层次教学进行提高：设立提高组，学生接受能力比较强的能够在掌握教师所传授的部分的基础上得到提高。七、课前预计全课练习密度预计：352%平均
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