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文档简介

重庆市合川区铜溪镇中心完全小学三年级教研活动方案为促进每个学生的发展，研究和解决新课程实施过程中教师所面对的各种具体问题，以教师为研究主体，不断总结和提升教学经验，促进教师专业发展。根据区教研中心的指示精神，以及我校的具体情况特制定三年级教研活动方案如下：一、活动目标1、更新教师教育理念，开阔教师视野，提高教师实施素质教育的能力，培养一批适应新的教育形势的骨干教师。2、研究确立有效的教学研讨模式。3、推出落实素质教育“三要义”的典型课例、优秀案例、课件等，实现资源共享。二、活动时间2010年9月2011年1月三、活动地点：铜溪小学三年级教室和教研室四、活动参与人包文平 陈春兰 刘平 粟新碧 王晓玲 舒毅 王雪 李冬梅 刘义平 何至远 黄开银五、活动过程第一 阶段（2010年10月）：学习研讨，反思提高。1、请文华小学的骨干教师到我校来为我们上一节公开课。2、组织本教研组的全体教师对本节课进行评课。二、全员参与（10月11月）组织组内教师结合本册教材的内容，确定公开课内容。三一班语文让猫头鹰好好睡觉执教包文平三二班语文秋天执教刘平三一班数学三位数乘一位数执教陈春兰3、上课教师结合课堂教学情况及组内教师的评议，并参照组内其他教师课堂教学情况，再次反思自己的教学行为。在不断深入反思的基础上，针对课堂上发生的有价值的正反两方面的问题，教师把形成的共识和见解进行概括、总结、提炼，加深对教育教学规律的认识，指导教学实践，提升教师的学术水平和研究能力。4、每位教师结合本班学生实际情况进行备课。然后集体说课、上课、听课、评课、反思、撰写心得体会，互相补充，组内教师针对备课教师的教案设计展开研讨，提出质疑或建设性意见。各备课教师结合集体研讨内容，反思自己的教学设计，改进教案。5、全组教师互相听课，对课堂教学过程进行记录，观察执教教师在课堂上对教材的把握和处理，观察教学设计中的课堂接受程度。上课教师结合课堂教学情况及组内教师的评议，并参照组内其他教师课堂教学情况，再次反思自己的教学行为。在不断深入反思的基础上，针对课堂上发生的有价值的正反两方面的问题，教师把形成的共识和见解进行概括、总结、提炼，加深对教育教学规律的认识，指导教学实践，提升教师的学术水平和研究能力。 第二阶段（2010年12月2011年1月）：总结提升，共同提高。1、推广精品课例、优秀课件资源库，为后续教师的教学提供教学资源及参考资料。3、充分发挥典型引路、骨干带动的辐射作用。六、活动经费本次活动大约需要活动经费1300元，在公用经费中开支。总之，这种教师群体之间互相合作、切磋交流的对话氛围最令人感动，在共存和谐的教研氛围中强化团队合作意识，使不同个体的知识与能力在探讨、冲撞、分享等行为之中得到提升。正如日本学者佐藤学先生所言，学校的改变是一场静悄悄的革命，它不可能因为一次演讲、一位名师而发生。然而不断开展教研活动，教师间共同构建相互促进的“合作性同事”关系
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