高三地理第一学期命题思路与试题分析.doc

高三地理第一学期命题思路与试题分析一、试题总体特点市2016学年第一学期年级期末质量评估试题考查内容高考全部内容。选择题25小题，共50分；综合题4题共50分，其中26、27题为学考要求试题，各占10分，28、29题为加试题，各占15分。1.选材广泛，精打细磨本次命题选材广泛，借助的新情境材料有“超级地球”、黄河石林、新能源汽车产业链、适宜避寒区、城市供水用水结构图、我国水稻种植中心变化、沙特国外购地种植耗水作物、习近平主席访问南美三国、浙江未来产业升级方向，改造的常规教学材料有人口变化、鲁尔区、美国农业带、锋面气旋、认识亚洲、能源跨区域调配、台风灾害、采矿易带来的环境问题和地球运动等。无论任何材料，均是良好的载体，命题的关键是借助材料紧扣高中地理学业水平考试暨高考选考科目考试标准和浙江省普通高中学科教学指导意见地理(2014版)的要求，按照浙江省学业水平考试和高考选考科目考试的性质和特点，综合考虑市高三地理教学的实际而熬制。在命制过程中我们始终严格对照四个认知层次的知识考核要求予以打磨和修改，力求每一道试题朴实有劲道。2.紧扣主干，全面覆盖本套试题选择题部分自然地理分值为24分，人文地理分值为26分，非选择题学考部分自然地理分值为8分，人文地理分值为12分，非选择题选考部分自然地理分值为14分，人文地理分值为16分。整卷自然地理46分人文地理54分，具体细目表如下：市2016学年第一学期高三地理命题细目表单元考试水平识 记理 解应用（简单、综合）题 型题号难度0.90.650.50.90.650.50.90.650.5ABC占分题号一A22261,2,3, 28（4）B0C44二A09,18,19,20,21, 26（1），26（2），26（3），27（1），27（4），28（1）B422210C1131410三A225,8, 26（2），27（2）B22C112四A026（4）B0C11一A224,10,11B224C0二A014,15B224C0三A017,25, 28（2）B224C44四A022,23, 26（5），29（4）B224C336一A012,13,16,24, 26（1），26（4），27（1），27（2），27（3），29（1），29（3），B2428C1252515二A227B0C0三A226B0C0环境保护4428（3）自然灾害13429（2）合 计13201229771614143650考试水平合 计154837题型分布难度层次分布143650324721说明：A代表单项文字选择题，B代表单项读图或组合等选择题，C代表非选择题（分别以世界、中国区域为背景）。 考试水平设计为：识记17%，理解48%，应用35%。 总题量为29题；必修、和选修占分比例为3728278。26、27为学考基础题，28、29为选考难度题，全卷难度：约0.60二、成绩分析本次参加联考联评的学校有47所，考生7584名，地理总分平均分为58.45，选择题平均分为31.51，主观题平均分为26.94。具体统计如下图：本次考试，不同学校参加考试的学生人数差异较大，平均分的比较仅供参考。从考生数大于100人以上的学校来看，玉环中学在平均分、优秀率两项指标遥遥领先，一中、中学平均分都在70分以上，优秀率达到或接近50%。在省一级重点中学里，新河中学的平均分、优秀人数、优秀率都不很错。三、考查要点和解析（一）选择题部分第一个题组：以2016年11月天文学家在距离地球32.7光年处发现一颗环绕红矮星（一种体积不太大的恒星）运行的“超级地球”这一新闻为背景，侧重考查主要的天体类型和生命存在的条件。题号答案A项B项C项D项1A84.74.884.965.412C18.9915.2853.0312.62第1题：根据材料可知天体GJ536b围绕恒星运行，且比喻为“超级地球”，结合四个选项可知该天体属于行星，至于是否是矮行星或巨行星材料中没有足够的证据予以说明。第2题：题干中“恒星宜居地带”主要指具备适合生命存在的条件且与恒星保持适当距离可维持液态水存在，可借助地球生命存在的条件予以判断。有近一半的学生因置换了新的情境而难以下手，其中近二成的学生直接将恒星理解为太阳而错选A。第3题：考查太阳活动对地理环境的影响，具体表现为考查太阳活动对气候的影响。题干来自课本原话，从考试反馈来看有一半学生错选A，这说明了学生对教材熟悉程度掌握不够，同时也反映了学生对题干阅读囫囵吞枣而造成理解偏差，其实，仅从“受太阳活动的影响”、“ 乔木年轮的疏密变化”、“ 11年的周期”这些词句中可以把握设问的关键，这类问题需要我们在具体的教学中加以强化和指导。题号答案A项B项C项D项3B50.1237.4711.370.99第4题：考查对人口迁移的因素的简单应用，属于容易题。题号答案A项B项C项D项4A99.140.630.110.09第5题：考查对地球表面地域分异的四种基本规律的掌握程度，试题借助唐诗早梅（作者：张谓）的意境来说明。题号答案A项B项C项D项5D0.5437.870.6760.89第6题：考查全球定位系统的主要应用领域。中国北斗卫星导航系统（BDS）、美国全球定位系统(GPS)、俄罗斯格洛纳斯卫星导航系统(GLONASS)均属于成熟的卫星导航系统，属于容易题。题号答案A项B项C项D项6B4.7987.381.156.63第7题：考查对湿地的重要价值的理解。通过对“大面积的湖泊以及高原沼泽和沼泽草甸”的理解，指向明确，但如果仅仅停留在字面的解读和忽略三江源的背景，容易在选项C（调蓄洪水）中陷入。题号答案A项B项C项D项7A79.971.2912.186.53第二个题组：以黄河石林位置示意图和景观图为载体，考查对地球生物进化的一般序列的识记和外力作用与地表形态的理解。题号答案A项B项C项D项8C4.5845.8942.796.549D26.586.922.264.21第8题：关键是对黄河石林生成的地质时代，即第三纪末和第四纪初这一段时期属于中生代还是新生代，同时要识记无脊椎动物时代和鱼类时代、爬行动物时代、哺乳动物时代相对应的主要地质年代。第9题：关键还是审题要仔细，题干的一个关键限定词是“主要内力作用”，但依然有四分之一的学生选择了“流水侵蚀”这一选项，因为他们只看到了题干中的“深切峡谷”便先入为主不假思索认定答案。第三个题组：以某国总人口和60岁及以上人口相对数量变化图为载体，考查主要人口问题及缓解这一问题的主要措施题号答案A项B项C项D项10B0.297.230.5211B4.8459.5911.6723.85第10题：对照数据特点极容易判断。第11题：在明白该国的人口老龄化问题严峻的情况下，依然有近四分之一的学生选择实施计划生育来缓解人口老龄化，这说明了这部分学生对“计划生育”太熟悉了，只要一看到合理措施就不假思索，缺乏进一步思考的主动性，这类问题应该是我们今后教学的值得关注的一个重点方向。这也是很多“粗心”学生的共性，感觉会但是就是做不对，若在这个方面下点功夫，可挽回不少不必要的失分点。第四个题组：以鲁尔区钢铁工业布局调整示意图为载体，考查能源和矿产资源的合理开发与区域可持续发展的关系。题号答案A项B项C项D项12D6.260.9417.2375.5313B35.5517.847.7738.78第12题：属于识记为主的范畴，抓住关键词“兴起”，不难得出正确答案。第13题：本题为全卷选择题部分得分率最低的一题。钢铁工业日益集中到西部莱茵河沿岸港口周边地区，主要是利用廉价的河运输入铁矿石来发展钢铁工业，切莫望文生义。第五个题组：以新能源汽车产业链示意图为载体，考查产业活动地域联系的主要方式和我国能源生产与消费结构的变化。题号答案A项B项C项D项14A88.446.372.482.6415C55.585.7222.8415.82第14题：结合图示信息不难得出结论，属于容易题。第15题：未来五年我国新能源汽车将保持快速增长得益于我国政府的政策红利的推动，发展新能源汽车已成为国家战略，其根本原因是保护能源安全，减少对石油的过度依赖。综合四个选项，故选C。【背景链接】2015年我国新能源汽车产量37.9万量辆，预测至2020年有望达到290万辆，有兴趣的教师可查阅2016年我国新能源汽车行业发展概况分析等相关文章予以进一步了解。第六个题组：以美国本土农业带分布示意图为载体，考查农业生产地区专门化的含义和自然条件对农业布局的影响。题号答案A项B项C项D项16C0.330.1566.3833.117A70.932.316.4320.29第16题：容易陷入对“美国农业生产布局最主要特征”和“农业生产地区专门化的含义”之间的认知误区，近三分之一的学生把特征当成了目的，依旧犯的是同样的错误，即审题不细带来的理解上的囫囵吞枣。第17题：甲乙同为小麦带，其中甲是春小麦，乙是冬小麦，主要是热量差异导致的，而该区域造成热量差异的主要原因是纬度位置，即太阳辐射差异。第七个题组：以近地面某天气系统示意图为载体，考查)冷锋与暖锋天气系统特点及天气状况。题号答案A项B项C项D项18C8.4311.2168.6811.5519C13.4212.0472.172.27第18题：图示天气系统为南半球的锋面气旋，能判断到这个程度，剩下的就迎刃而解了。第19题：基于对18题的基础上或者对锋面符号的理解不难做出判断。第八个题组：以适宜避寒区示意图为载体，考查太阳辐射制约下的气温特点和影响气温的主要因素。题号答案A项B项C项D项20D52.836.1212.2128.7721D22.478.355.8363.32第20题：极容易在选项A（副热带高气压带）和选项D（亚热带地区）中混淆，其中超过一半的学生错选A，不到三成的学生选D。仔细读图，副热带高气压带在南半球基本位于适宜避寒区的北侧，而阴影区域表示适宜避寒区，且明确为世界1月平均气温1022的范围，对比A和D，A表示的气压带，而D表示的热量带，故D选项更吻合。第21题：紧扣1月这一时间范围，再来看甲、乙两处适宜避寒区狭窄。这种狭窄主要表现为其北界纬度明显偏低，结合图中所在的地理位置，可判断该甲地北部为青藏高原，乙地北部受冬季风影响显著，故甲、乙两处适宜避寒区的北界纬度明显偏低。第九个题组：以华北某城市2003年和2013年供水、用水对比图为载体，考查读图能力和城市化过程中出现的环境问题。题号答案A项B项C项D项22A94.750.422.352.4423B50.4546.020.792.69第22题：直接从图中判读即可得出信息，属于容易题。第23题：重点理解“环境用水”的概念，题干明确其概念为“环境用水主要指为防治水污染，改善水质、美化环境，促进水资源的保护及可持续利用所需用水”，也就是导致环境用水迅速增加的主要原因是社会经济的发展，这里结合我国华北2003至2013年期间这一时间背景，主要表现为城市化进程发展。第十个题组：以19802010年中国水稻面积重心迁移轨迹示意图为载体，考查我国四大地区和社会经济因素对农业布局的影响。题号答案A项B项C项D项24A31.7522.0345.410.725D7.3427.443.5561.6第24题：近一半的学生通过图示三个省区位于我国中部地区而直观选择C，关注题干的“水稻种植重心发生的变化”、“ 推测”、“面积明显增长”这三个核心限定词，结合水稻种植重心朝着东北方向变迁这一信息，可以再次审定解题思路。第25题：水稻面积重心变迁，源于我国东北地区大量种植水稻。这主要得益于市场需求推动，图示时期，没有足够的证据说明农业劳动力朝着东北方向集聚或者更有利于种植水稻。（二）非选择题部分第26题命题意图：本组题是世界区域背景的必考题，以亚非拉部分区域为载体，考查大洲分界线、板块边界、自然带和气候类型判断、季风洋流、区域发展阶段特征及能源分类等基础知识。解题思路：26（1）图中标注运河只有一处，即苏伊士运河。H海为红海是非洲板块与小板块张裂作用形成的，地处板块的生长边界。26（2）河流为尼罗河，入海口附近是地中海气候。因该处纬度低，总体降水少，蒸发强，地表较干旱，形成荒漠带。地处于印度半岛，属于热带季风气候。26（3）满载石油的我国油轮在阿拉伯海是自西向东行驶回国，正值顺风顺水，说明此时盛行西南风，北半球为夏季。26（4）根据材料中图2 中信息，第二产业在三次产业中的比例（1965年60%，2014年56.93%）可知：“目前，沙特阿拉伯的区域发展属于工业化阶段。”沙特地区大部分是热带沙漠气候，终年少雨，晴天多，光照充足，太阳能资源丰富。受西风和东北信风交替控制，风力资源丰富。26（5）沙特阿拉伯从本国种植小麦转向从国外购买土地种植耗水作物，既有生态需求的意义，又有经济发展的意义。沙特地区沙漠广布，土地荒漠化严重，水资源不足，对农业发展极为不利，造成耕地资源不足，粮食短缺。从国外购买土地种植耗水作物，有利于节约该地区的水资源，缓解水资源、耕地资源不足及粮食短缺问题。促使劳动力向二、三产业转移，优化产业结构。改善当地生态环境，防治土地荒漠化。缓解国内水资源紧张；（1分）保证粮食和畜产品供应；（1分）节约用水成本；（1分）促进劳动力向二三产业转移。（1分）补充：有利于改善当地生态环境，防治土地荒漠化。（1分）（满分3分。只要答对其中三点）答题反馈：26（1）、（2）、（3）题，总体情况不是很理想，部分学生答案全部空白，得0分。考生基础知识不扎实。部分学生把“生长边界”写成“张裂地带”、“亚热带常绿硬叶林带”写成“亚热带常绿硬叶林”；“苏伊士运河”写成“巴拿马运河”、“热带季风气候”写成“亚热带季风气候”或“热带沙漠气候”；有部分学生不能根据洋流状况判断季节。26(4) 学生对区域发展阶段概念和能源类型不清楚，无法从材料中提取有效信息进行作答；知识点记忆不清。26（5）从学生答题情况看主要有以下问题，审题不清，答非所问，.语言组织不规范，口语太多，书写不规范，字迹模糊不，背景知识单薄。第27题命题意图：本组题是中国区域背景的必考题，以我国北方部分区域为载体，考查外力作用类型判断、环境问题类型区分、资源调配工程、水循环、三大自然区划分等基础知识，并学会简单分析该区域黄河部分河段流量变化的原因。解题思路：27（1）黄土高原深厚的黄土层是由风力沉积而成的，教材有体现。长城以北广大地区是我国干旱半干旱区，突出的生态问题是土地荒漠化。27（2）图示能源调配工程是西电东送工程的北线工程，主要从黄河上河的水电和山西、陕西的火电调至京津唐地区。南水北调改着水循环的地表径流环节。27（3）图示地区跨越我国三大自然区，山脉秦岭、太行山、祁连山都重要的分界线，在图中区域内，面积最小的自然区是青藏高寒区，秦岭以北地区农业生产是以旱作为主。27（4）黄河从地至地流经，流量减少的原因既有自然原因，又有人为原因。人为原因是流经河套地区，农业灌溉用水。自然原因有气候干旱，蒸发强、径流汇入少、下渗多。答题反馈：27（1）风力沉积，学生的错误答案有流水作用、风力作用、流水侵蚀、风化作用、流水沉积和风力沉积等，说明学生没区分好本材中黄土高原黄土层与地表千沟万壑成因的差异。土地荒漠化，学生的错误答案有水土流失、沙尘暴。27（2）西电东送，学生错误答案有南水北调、西气东输，说明三大调配工程还不清楚。黄河水电集中误答成中上游或下游地区，地表径流误答成地下径流、地表输送，说明部分学生对水能形成原理、水循环主要环节不清晰。 27（3）“青藏高寒区”得分率不太高，较多答东部季风区，也有部分答西藏高寒区、青藏高原区、第一自然区、干旱半干旱区。三大自然区的名称也写错了。居然有学生将选写的“旱作”答成旱地、旱田、水田。27（4）学生审题不准确，大部分低分的学生在分析黄土高原植被、地形因素对黄河的影响。区域定位错误，地到地河段位于内蒙古高原的河套地区，而不是黄土高原；题目要求对“径流量”的变化进行分析，很多学生分析的是含沙量、流速、河床等；区域特征不清楚，河套地区为重要的灌溉农业区，河流用水应该主要为农业灌溉用水。第28题命题意图：本组题是以南美部分地区为背景，结合南美洲部分国家的位置、气候、农业、资源等材料考查气候特点、农业区位、环境问题及地球运动原理等知识，要求学生能准确审题，从相关材料中提取有用的答题信息，并用专业的术语简洁地答题。解题思路：28（1）从图2可知，利马年降水量40mm不到，得出“全年降水稀少”的特点。从影响降水因素和材料的信息能得出该市降水少的主要原因有大气环流中的副热带高气压或东南信风影响。加上沿岸寒流起着减湿作用，降水十分稀少。28（2）本题要求学生简析经济地理区位。从农业区位因素角度看，可从市场、政策、交通、技术等经济区位作答，结合题中材料可得出该国农业劳动力充足，临海海运条件便利，85%销往世界，可见国际市场需求量大，加上政府政策支持。28（3）本题要求学生回答铜矿开采引发的主要环境问题，答题基本思路与书本煤炭开采产生的问题思路一致。地下采矿产生问题有地表沉陷、水污染、矿渣污染等。参考答案：地下采矿，造成地表塌陷；废水排放，造成重金属污染；用水量大，造成水资源紧张；矿渣堆放，破坏地表生态环境。28（4）11月17日至23日太阳直射南半球，全球日出东南方、日落西南方，因此两城市日出方位为东南方。基多市位于赤道略偏南，昼夜基本平分，圣地亚哥位于南半球，昼长夜短。答题反馈：28（1）本题答题学主要存在两大问题：一是读图能力欠缺。如降水的季节变化大，3月，9月降水丰富，其他月份降水少；或降水主要集中春秋季，夏、冬季较少。二是是知识点混乱。受季风影响，降水少；或西南风或盛行西风影响，3月、9月降水丰富；或东北信风影响下，降水少。28（2）本小要求学生答经济地理区位，但不少学生审题不仔细，写了自然区位，甚至不少学生全部都写自然区位的。部分学生没有从材料中得出信息，写了保鲜技术、农业技术、历史悠久等。28（3）本小题学生出主要问题有：一是开采矿产影响分析角度不清楚，没从书本煤矿开采影响中得到启发。有学生写可能会触及火山，引发火山爆发。二是逻辑错误。耗水量大，易发生水土流失。表达口语化，答非所问。28（4）小题学生主问题有：（1）两地昼夜长短情况答为“两地均昼长夜短”的人数最多。主要原因是图中基多位于赤道略偏南，许多学习成绩优秀的学生都会按这种方式答题。（2）基多日出方位答为正东的比例较高。这是基本功不扎实，知识记忆模糊所所致，以为昼夜平分就正东日出，正西日落。（3）其余各类错误多为学生有点知道，乱写通为主。总体得分率较低，满分同学的比例不高。第29题命题意图：本组题是以浙江省区域为背景，结合台风“莫兰蒂”灾害、浙江产业升级等素材，考查地理事物形成条件、区域产业分布及影响分析、自然灾害类型判断及成因分析等主干知识和核心能力。解题思路：29（1）本题要求简述自然条件，那就应该从气候、地形、河流等自然要素角度描述。廊桥指有屋檐的桥，其建造材料主要为木材和石块。可见，浙南中山区降水丰富，气候湿热。山区树林多，石块丰富，取材方便。桥的主要功能是跨越河谷，便于交通。廊桥众多，说明该地区河谷纵横。29（2）台风“莫兰蒂”引起的气象灾害有大风、暴雨、洪涝等，直接毁坏古廊桥的气象灾害是山洪（洪涝）。山洪的成因主要从来水快角度分析，山区地形起伏大，来水快，加上台风降水强度大，径流流量大，汇集多。29（3）从图2可得出浙江省升级产业主要集中分布在浙北平原、浙东滨海区，平原滨海区产业升级条件优越，基础较好。地形平坦开阔，制造业发达；交通便利，市场更广阔；科教发达，技术先进；地价、工资水平等成本更高。29（4）产业升级是指产品向“高精尖”方向发展。产业升级有利的影响表现有，在环境方面，有利于节能减排，充分利用资源。在经济方面，有利于减少劳动力，为促进第三产业发展提供条件，从而优化产业结构。在社会方面，有利于增强中心城市的辐射功能，促进区域均衡发展。答题反馈：29（1）本小题答题中存在的典型问题主要有：（1）题意审问不清。不少同学答成了廊桥