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文档简介

解一元一次方程(二)-去括号与去分母教案教学目标知识目标：学会解一元一次方程的方法，掌握一元一次方程解法的一般步骤情感目标：通过创设新情境，引入新问题，激发学生的求知欲能力目标：通过学生观察方程，发现并解决问题，培养他们主动获取知识的能力及概括能力德育目标：通过教学，对学生进行事物之间是相互联系的辨证唯物主义观点的教育教学重点去分母解一元一次方程，掌握一元一次方程解法的一般步骤教学难点用去分母的方法解一元一次方程教学过程一.创设情境，引入新课.问题：英国伦敦博物馆保存着一部极其珍贵的文物纸莎草文书这是古代埃及人用象形文字写在一种特殊的草上的著作，它于公元1700年左右写成，至今已有三千七百多年这部书中记载有关数学的问题，其中有如下一道著名的求未知数的问题：一个数，它的三分之二.它的一半，它的七分之一，它的全部，加起来总共是33二.合作探究，学习新知.设这个数为x，据题意得两边都乘以42，得合并同类项，得系数化为1，得为了更全面的讨论问题，再来看下面的问题：例1解方程解：去分母，得去括号，得移项，得合并同类项，得系数化为1，得(让学生总结解一元一次方程的一般步骤)解一元一次方程的一般步骤为：(1)去分母；(2)去括号；(3)移项；(4)合并同类项；(5)系数化为1解方程3x-7(x-1)=3-2(x+3)解：去括号，得3x-7x+7=3-2x-6移项，得 3x-7x+2x=3-6-7合并同类项，得 -2x=-10系数化为1，得x=5例2某工厂加强节能措施，去年下半年与上半年相比，月平均用电量减少2000度，全年用电15万度，这个工厂去年每月平均用电多少度？能不能用方程解决这个问题？教师口述，学生思考并回答问题教师对学生的回答进行总结：设上半年每月平均用电X度，则下半年每月平均用电(X2000)度，上半年共用电6X度，下半年共用电6(X2000)度，由题意列方程：6x+6(x2000)=150000怎样使这个方程向x=a的形式转化呢？6x+6(x-2000)=150000去括号6x+6x-12000=150000移项6x+6x=150000+12000合并同类项12x=162000系数化为1x=13500三.巩固新知.例：解方程解：去分母，得：去括号，得：移项，得：合并同类项，得系数化为1，得:四.小试牛刀，尝试成功.1.方程变形为，这种变形叫 ，其依据是
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