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文档简介

拍拍手 抬抬脚幼儿律动说课稿查银秋尊敬的各位评委、老师：大家好！我叫查银秋，我今天说课的内容是幼儿律动拍拍手 抬抬脚，我将从课程内容、教材分析、学情分析、教学目标、教学方法、学法指导、教学过程、教学反思八个方面进行说课。一、课程内容中等职业学校学前教育专业舞蹈教材中的幼儿律动拍拍手 抬抬脚。二、教材分析拍拍手 抬抬脚是幼儿舞蹈教学中节奏和舞步的训练课程。拍拍手 抬抬脚律动是3拍子的节奏练习，要求学生通过练习熟练掌握三拍子律动的特点。教学重、难点重点：掌握三拍子节奏及特点。难点：围绕三拍子律动特点，发挥想象，创编出不同的律动。三、学情分析本节课的教学对象为中职学前教育三年级学生，她们有一定的幼儿舞蹈基础，但却不能将理论知识运用到实际创编中。本课我以舞蹈活动课的方式进行教学，引导学生积极参与，体现“玩中学”。四、教学目标（一）知识目标通过律动拍拍手 抬抬脚基本动作的表演，让学生熟练掌握3拍子节奏。（二）能力目标围绕3拍子节奏特点，让学生发挥想象，利用身体语言创编出不同的律动。发展学生扩散性思维，提高表现力。（三）情感目标让学生在教学活动中感受到创编的乐趣、培养学生合作意识和审美情趣。五、教学方法（一）示范法教师以准确的示范向学生说明律动的节奏、动作的要领及做法。（二）练习法1、节奏练习。（三拍子节奏）2、重、难点动作的练习。（蹦跳步、拍手、跺脚）3、完整练习。4、分组练习。（三）游戏法通过游戏让学生加强对三拍子的认识。同时，游戏还可以愉悦课堂气氛，避免课堂单一、枯燥。六、学法指导本课通过练习创编游戏这一过程逐步进行，体现了“寓教于乐”的模式。让学生积极思考，敢想、敢说、敢创。同时，教师在教学过程中要善于发现学生的优势，兼顾学生个性化发展，形成和谐、愉悦的课堂气氛。七、教学过程（一）课堂常规要求1、师生问好，清点人数。2、介绍本次课的内容。（二）感受音乐1、让学生听音乐学唱儿歌拍拍手 抬抬脚。2、三拍子节奏练习，注意区分强弱拍。（三）教授律动1、通过教师示范讲解，让学生掌握基本动作拍手、蹦跳步、跺脚。2、边唱歌边做律动。注意动作之间的准确和连贯。（四）动作创编让学生充分发挥想象，在原有律动的基础上创编动作。注意突出三拍子（强、弱、弱）的节奏特点。（如：拍手拍腿拍腿、踏脚拍肩拍肩等）（五）游戏1、让学生将刚才创编出的三拍子动作加入到音乐中。2、分组进行表演。（六）放松与评价根据学生对本节课的掌握情况进行评价。八、教学反思在教学的设计上，我强调“寓教于乐”，激发学
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