襄城区2018年春季小学教学常规检查安排(有问卷)

襄城区2018年春季小学教学常规检查安排 根据区教育局要求,我室将组织有关人员于2018年6月4日开始对区属各小学及乡镇部分小学进行常规教学检查。现将具体工作安排如下：一、检查内容1.计划总结：检查各学校是否认真贯彻执行国家课程计划，上好学科课程和体、音、美以及综合实践活动课；是否严格按学校课程表上课，不随便挤占、挪用；学校是否有教学管理计划；教研组是否有计划、有规章、有活动记载；期中测试后各学科是否有质量分析；各学科是否有培优补差计划。2.教师备课：按照各校一线教师人数检查教案数量；参照教师备课百分检查细则检查教案质量；查看各校教导处是否一月一检查并有相关记载。3.课堂教学：检查采取随堂听课方式，对15个教学班以下的学校，检查组每位成员听课2节；对15个教学班以上的学校，检查组每位成员听课3节。听完课后，参照课堂教学评价量化表对被检查教师进行量化打分。4.听课笔记：按照各校一线教师人数检查听课笔记数量；参照课堂教学听课笔记检查量化细则检查听课笔记质量；学校领导班子、中层干部听课达到相应节数，1人达不到听课节数扣1分；查看各校教导处是否一月一检查并有相关记载。5.学生作业：由检查组随机在各年级抽取两个班的各学科作业，参照学生作业批改检查量化细则进行检查，对于能够体现培优补差的将酌情加分。6.教研活动及成果：各学校将2017年春季小学常规教学检查后参加的各级优质课、论文、教案、课件、说课等活动获奖证书复印件交给相关人员，由我室核定后记分；三年内选派教师参加省、市、区组织的教研活动按达到教师数的比例相应记分；校内开展“教师六个一活动”（上一节优质课、备一份优秀教案、写一份计划、写一份总结、写一篇优秀论文、每周听一节课）的相应加分；校内开展教师基本功比赛的相应加分；对于主动承办市、区、联片区教研活动的学校相应加分。7.师生问卷：由检查组根据学校班额按比例随机抽取若干名教师，若干名学生问卷调查；根据师生问卷调查的实际得分记入总分。二、学校分组及人员分配1.学校分组：待定2.人员分配：（1）检查组组长：赵广成 副组长：梁艳丽（2）各检查组人员分配第一组第二组第三组第四组（备注：每组第一人为小组组长，负责协调本组各项检查情况；第一组xx、第二组xx、第三组xx，第三组xx负责本小组书面材料撰写）3.日程安排（抽签确定）：学校时间学校时间学校时间学校时间三、各被检学校应该提前做的工作为检查组提供教室定位表和课程安排表。安排陪检人员跟随听课，收交计划、总结、教案、听课笔记、作业等。安排好检查组人员的活动场地，安排专人负责师生问卷。教师获得各项奖励的证明材料，学校开展各种活动的证明材料。印制好师生问卷。4、 相关附件课堂教学听课记录检查量化细则（试行稿）单 位： 姓 名：评价项目评价具体要求等 级 分 值实际得分听课次数分管教学校长4节/周；中层干部2节/周；教师1节/周10每少1次扣2分基本栏目齐全应包括听课时间、地点、班级、科目、讲课教师、课题等101085完整半数以上半数以下教学过程记载详细能反映出教学的完整过程及师生互动情况30302520详细完整基本完整记载较少点评分析客观认真应包括教学过程、旁批、点评和整体分析点评30302520有各环节和整体分析仅有环节和整体点评一方面无点评或点评过少提出改进指导意义主要包括该课突出特点、突出问题及改进指导意见20201510有特点、问题、指导齐全具备三点中任意两点少于两点实 得 总 分学生作业批改检查量化细则（试行稿）项目指 标评价内容实得分作业次数（15分）适 当作业次数原则上不少于上课次数总数的3/5（理科作业次数不少于上课次数的4/5），每少1次扣1分 作业（试卷）设计（10分）卷面整洁，设计合理、美观 基础分8分，卷面不整洁、设计不合理者酌情扣12分 作业的布置（20分）要突出学科和专业特点，注重对学生思维能力、创造能力的开发与培养只是简单的问答或教材的摘抄扣3分；机械重复性作业扣4分；有惩罚性作业扣5分。基础分15分 作业批改（40分）全批全改，且布置、批改、反馈要及时，无错批、漏批现象； 有定性或定量评价 少改1次扣1分，错批1次扣2分；无评语，只写日期和“阅”字的，酌情扣37分；无定性或定量评价酌情扣12分。基础分30分课外作业量控制（15分）适 量各科累加每天不超过1个半小时。基础分为10分，有超量现象一次扣1分注：作文批改可采取教师批改、师生同改、学生批改等多种方式总分合计教师备课百分检查细则（试行稿）项 目指 标评价内容实得分教学计划、总结（10分）有学期和周计划、总结教案前无课标内容扣2分，无学期计划扣3分，要素不全扣2分，无学期总结扣3分项目、格式（10分）格式规范，项目齐全包括课题、教学目标、重点和难点、教具准备、教学过程、板书设计、教后感等。缺备一项（针对多数教案）扣2分，基础分为6分。实行三案合一的教案必须有教学目标、知识导学、达标检测、课后训练和教学反思等环节 备课进度（20分）计划与进度统一根据教学计划超周备课者得20分。缺备或迟备一课时扣2分，缺一个单元备课扣5分，扣完为止 书写（10分）书写认真、规范达到要求记满分，否则酌情扣分，基础分为7分板书设计（5分）设计合理 结合学科特点，突出重点、难点，有新意计5分。设计不够恰当，仅是一些标题罗列，酌情扣12分，基础分为3分教学反思（5分）及时总结教学中的得与失要有指导意义，数量不得少于总课时数的三分之一，缺一次扣一分，基础分为3分（教后感无指导意义者，仅得基础分）三备（30分）做到备课标、备学生、备教材恰当确定教学目标，正确确定教学重点和难点；根据学生和学科特点，合理选择教学方法；精心设计教学过程，讲练结合，特别要体现练习环节（讲的时间不超过15分钟）。 有使用电教仪器的记载。实践课、实验课要有实践、实验课所需材料（或器材）、主要步骤或过程、结论等，基础分为20分。达不到上述标准者酌情扣510分实用性（10分） 教学中实用 根据“三备”情况确定，基础分为7分备注： 1、倡导学校、教研组、备课组推行教案、学案、练案三案合一。2、青年教师要求有详案，对于教学态度认真、教学方法得当、教学效果好，教案认真的老教师可以有1/2的简案。3、电子教案检查细则待定。备课组长在每周统一的集体备课的时间内，检查备课组内每位老师的教案。 教研组长在每一个月的教研组规定活动的时间内，检查一次组内每位上课教师的教案，同时做好记录。 教导处要统计教研组长检查教案的记录，并做好登记。同时教导处要组织老师在开学初、期中考试前、期末考试前集中检查教案一次，并做好记录。教师电子教案量化标准栏目内容分数教案版式统一1、页面设置： A4纸，纵向，上下左右边距分别为2cm、2cm、2.5cm、2cm。 .段落设置：段前、段后，0；行距，1.5；首行缩进，2。.不分栏。不用表格式。采用powerpoint2000软件制作。2、文字颜色与背景颜色协调、对比度强，清晰易辨，运用更换背景和字色避免视觉疲劳。文本排版须边缘留有一定空白，构图美观。5教案文本规范 1.正文用字为五号（小学可以为小四），宋体。.每自然段开头空两个字。段首序号应当在“开头空两个字”之后。.序号层次不宜超过5级，可采用一、二、三、（一）（二）（三）1.2.3.(1)(2)(3)。慎用，以与注释号区别。.页脚为页码，居中。2、文字简明扼要、提纲挈领，避免照抄文字教材；要求标点符号准确，用语规范，使用法定计量单位；5教案格式齐全格式上要有章节名称（注明使用教材）、主界面、教学目的、重点、难点、全部教学过程。“教学反思”除外，每课时实际字数应当不少于900字。不允许两课时连备。写作、综合实践等学科都不允许连备。每课时教案均须有教师自己设计的作业。教学反思不少于100字。5再利用允许教师修改他人（含集体备课形成的）的教案，作为现行的教案。修改文字量应当多于50%。教师再次使用自己的教案但修改文字应当多于30%。5教学设计科学性1 描述概念的科学性：电子教案的取材适宜，内容科学、正确、规范2问题表述的准确性：电子教案所表述的内容准确无误，名词、术语、符号等符合国家统一规定3引用资料的正确性：电子教案所引用的各种资料正确4教学设计的合理性：电子教案的教学设计科学、合理，突出重点，化解难点，体现现代教育理念20教学设计的教育性直观性：电子教案直观、形象，有助于提高课堂教学效果2完整性：教学环节齐全，教学目的明确，符合课程教学目标，教学内容相对完整3实用性：有利于调动学生学习的积极性和主动性，注重学生能力的培养和发展4新颖性：电子教案的设计新颖，不是书本搬家，有助于调动学生的学习热情， 5启发性：电子教案在课堂教学中具有启发性，有助于课堂的“双边活动”6创新性：教学设计有创新，反映出教师个人的见解和独特的思想20教学设计的技术性 1 技术手段：电子教案在技术上运用了视频、动画等手段2交互功能：电子教案的交互性好，教师易教，学生易学，有助于学生进行自主学习或探究式学习3易操作性：操作简便、快捷，对使用者的计算机技术水平要求不高4运行稳定：能在不同操作系统和配置的机器上正常运行，电子教案在运行过程中无长时间等待、死机中断等故障5导航和链接：每一页都有清晰明确的导航，没有无效链接6易维护性：电子教案便于更新、完善、提高20艺术性1.界面设计：界面设计应美观，视觉效果好，整体标准相对统一2.语言文字：电子教案所使用的语言文字规范、简洁、明了3.声音效果：配音清晰，无杂音，对课堂教学有充实作用20课堂教学评价量化表（试行稿） 学校： 教师： 课题：项目指标评 价 内 容评价等次优良中差学 生50分 活动量（10分）学生活动时间在25分钟以上为优，24-20分钟为良，19-15分钟为中，15分钟以下为差10865学习方式多样化（10分）以自主学习为主，同时采用互助学习、讨论和探究的学习方式10865 学生参与率（10分） 90%以上为优，89-80%为良，79-70%为中，69%以下为差 10865参与的程度和深度（10分）表现形式为：举手积极，声音洪亮；讨论热烈，辩论激烈；争问抢答，气氛活跃；多种角度，创新实践 10865学生的达标率（10分）“两基”落实，作业与练习当堂完成率100%，正确率90%以上。等次按每5%递减10865教师 40分 教学设计精当（5分）准确解读教材与学生，能在把握学情的基础上对教材、教学资源进行加工提炼，形成目标明确、重点突出、脉络清晰、方式灵活、学法指导切合学生实际的教学设计和教学策略5432讲课精炼有效 （15分）三个精讲核心问题精讲、思路方法精讲、疑点、难点精讲。 三个不讲学生已经掌握的内容不讲，讲了也不会的不讲，不讲也会的不讲。讲课时间在15分钟以内为优，16-20分钟为良21-25分钟为中，25分钟以上为差151296学法指导有用（5分） 学法（包括读、忆、思、问、议、评、练等）指导进课堂5432教学方法实用 （10分）根据不同的教学内容，采取高效的课堂教学模式和教学方法；创设轻松快乐的教学情景，激发学生的积极性和创造性。能起唤醒、激励和鼓舞的作用10865基本素养 （5分）教师具有雄厚的知识储备；具有较强的课堂驾驭能力，有个人风格；语言生动，具有启发性；教态亲切自然、情绪饱满；普通话标准，板书工整5432 综合 110分师生关系和谐（5分）90%以上的学生喜欢老师及其课堂教学（通过课堂气氛反映）5432课堂特点鲜明（5分）具有“五实”的特点，即扎实、丰实、充实、平实、真实5432总体评价优（90分以上） 良（8089分） 中（7079分） 差（6069分）评价建议突出优点总分主要问题等级改进建议教学常规调查表-学 生 问 卷 学校 班级 年 月 日 下列问卷的每个项目中，均有3个选项，请你选出最符合你看法的选项，并将字母填在空格内责任心教学能力讲授时间作业量作业批改与辅导师生关系有无体罚现象A强B中C差A强B一般C差A超过20分 B超过30分 C常讲45分 A过大B适中C过少A认真B一般C没有A喜欢B一般C不喜欢A经常B偶尔C没有语文数学英语物理化学政治历史地理生物体育艺术其他班主任责任心五到场体罚现象学风建设班风建设管理现状A强B一般C差A全到B多数到C很少到A经常B偶尔C没有A浓厚B一般C差A好B一般C差A严格B一般C松散学生个人现状进网吧情况学习积极性有无偏科现象课余兴趣爱好是否喜欢读课外书学习有无方法家长督促学习吗A经常B很少C没有A高B一般C低A有几科B有一科C没有A多种B一种C没有A喜欢B很少C不喜欢A有B方法少C没有A督促B很少C没有对教师、同学、班级、学校有何宝贵的意见和建议：教学调研调查表-教师问卷学校： 年 月 日 调查内容提供选项选项1、本校最迫切要解决的问题是A教学质量B生源质量C管理质量2、你认为在教学上最急迫解决的是那一方面问题A教学态度B教学方法C教学手段3、你认为本校目前的课堂教学A好 B比较好C差4、你认为本校教师教学教研积极性如何A高B一般C差5、您认为绩效考核、职称晋升的结果是否公平合理A公平合理 B不太公平合理C非常不公平6教研组开展教研活动的最主要形式A集体备课B专题研讨C讲公开课7、你是否乐意讲公开课、示范课、观摩课A乐意B一般，听领导安排C不愿意8、参加课题研究A参加了，觉得有用B参加了，觉得是形式 C没参加9、你在教学中的最大困惑是A学生厌学B、如何教C 效果不好10、外出听课学习A一年至少一次B、两年有一次C多年未外出11、三个年级同学科教师经常在一起开展