三年级英语下U4ALet‘s talk.docx

三年级英语下册unit4 Where is my car?新兴县新城镇西街小学 罗冬妍学情分析：上学期大部分学生掌握了一些日常对话用语和一定量的词汇。但是也有一部分学生对学习英语有一定的困难。课题：PEP Book 2 Unit4 A lets talk课型：句型课新授课教学目标：1.能听懂，会说句型“Lets go home! Silly me!Where is ?Its in /under the.”并能在实际生活中运用。2.能听懂，会说desk.教学内容分析：重点：掌握句型“ Where is ?Its in /under the.”难点：准确使用方位词 in under的用法教具：PPT教学环节与活动：Step1.Warming-up 1.Lets Chant教师呈现Book3 A Lets Chant.全班一起跟着节奏，说唱： I have a ruler,me too.I have a pencil, me too.2. Greeting :学生集体或单独回答老师的问题。Step2.Lead-in:引入情景Where is my cat?T: I have a cat, she is Mimi,I often play with it,but today I cant find it.Lets come to my bedroom and find my cat.学生在教师的引导下观察情景图，进入情景Where is my cat?(通过找小猫有趣地引入新课，让学生初步感知课文内容。) Step3Presentation:1呈现房间图片，教授desk, where is?Its in /on/under the(其中desk利用phonics教学拼读).学生听老师说Where isIts on/in/under，并学会理解其意思。学生跟读d-e-s-k. 2.play a guessing game (不呈现篮球的位置，让学生猜) 并板书：Where is Its on/in/under the分小组讨论并引导说出：Its oninunder the.3. 呈现图片，师生表演对话，教师故意说错，带出 silly me.看图片，小组操练句型：Where is the Its on/in/under the4. 呈现图片，自编对话,分小组自编对话。5.播放本节课动画让学生观看和跟读课文。老师带读课文。6.创意朗读和展示：分小组合作，学生自由组织不同形式的朗读。Step4.practice:呈现本节课的相应练习并点评一、听录音，选择正确的序号。1、Where is Zhang pengs pencil-box ? Its（ ） the desk.2、Where is Zhang pengs pencil ?Its （ ）the book.二、看图选择正确的序号。A.in B.on C.under1.Where is the bag?-Its the desk.2.Where is the plane(飞机)?-Its the desk.3.Where is the pencil box? -Its the chair.A. Nice to meet you,tooB. Hes my father.C. OK.D. Its in the pencil box.E. Im from USA.三、对话搭配( )1.Where are you from?( )2.Lets go home!( )3.Whos that man?( )4.Where is my ruler?( )5.Nice to meet you.作业布置:1.小组玩藏文具的游戏。2小组自编对话。板书设计:Unit4 Where is my car? A Lets talk Where is Its on/ in / under the教学评价：教师要根据教学内容、学生实际和教学环境条件等，选择有价值的内容、有利的时机和适当的次数让学生进行合作学习。但一节课中不宜过多的安排小组合作学习次数和时间，防止随意性与形式化。教师要为小组合作学习创设一个民主、和谐、宽松、自由的学习氛围，尊重和保护学生的参与热情，采用多种形式鼓励学生尤其是学困生积极地参与活动。提供充裕的合作学习时间。在合作学习之前，还要留给学生足够的独立思想时间，因为只有当学生在解决某个问题百思不得其解时进行合作学习才有成效。采用多样化的评价和鼓励方式教师的评价对激励学生