语文人教版二年级上册语文天地.doc

我是什么教案荔城二小 赵妍娟 教学目标：1、知识目标：认读本课生字词，理解“温和”“暴躁”等词。2、能力目标：能正确、流利地朗读课文。3、德育目标；知道“云、雨、雪、雹子”等自然现象都是水变化形成的，了解水的变化与人类的关系，树立环保意识。教学重点：能正确、流利地朗读课文，知道水是怎样变成汽、云、雨、雪和雹子的。教学难点：了解水的变化与人类的关系，树立环保意识。教学准备：学生：预习课文，做雨、雪、云、雹子的头饰。老师：制作课件、制作雨、雪、雹子、水滴、汽、云的图片。教学过程：第一课时一、激趣导入，导入新课1、师：同学们喜欢魔术吗？今天我们就来学习一篇像变魔术一样的课文。板书题目：我是什么。（出示课件：我是什么）。2、师：“什么”是轻声，读的时候要读准，一起读。二、初读课文，识字教学1、汇报预习情况。2、小老师带读生字，其他同学跟着读，读错的注意纠正，正音。学得这么快，我们把火车开起来吧，开火车。齐读。3、 同学们学得真快，你们是怎样记住这些生字的？（1） 小组交流识字方法。（2） 课件出示老师收集的猜字谜。（3） 复习学过的识字方法，帮助学生识记更多的生字。（4） 去掉拼音，快速认字。4、 给生字找朋友。（1） 学生自由给喜欢的生字组词。（2） 课件出示新词，挑战新词，分小组认读，用自己喜欢的词语说句子。5、 课件出示要写的生字，学写生字。（1） 引导学生发现这两个字注意哪里会写得更好看。（2） 老师边范写、学生边书空。（3） 提醒写字的姿势，学生描红。（4） 检查评比，师小结。6、游戏识字：青蛙跳伞。三、学习课文1、读课文（提出拿书姿势），边读边想（出示课件问题）：我是什么呢？我变成了什么？。师：我是什么呢？谁会答？（生一边回答老师一边帖水珠的卡片）2师：多么可爱的小水珠呀，它还会变呢，谁愿意做小水珠呀？噢，那我们就都是小水珠了，看我们都变成了什么？3、 学生回答“我变成了什么”。（老师帖雨、雪、云、汽、水珠的卡片）。师：你看我们多会变呀，怎样变的？想知道吗？四人小组每人一句读一读第一段吧。（出示第一段的课件）（1）学生表演读第一段，指导读“变成极小极小的点儿”，体会变化的悄无声息（2）师：同学们看着（出示课件：水蒸发的过程），这些水去哪了呢？谁能用课文的句子告诉大家。（3）生答，师出示动画课件：太阳一晒，我就变成汽。4、师：汽呀还能变成云呢（出示课件：升到天空，我又变成无数极小极小的点儿，连成一片，在空中飘浮。）（1）师范读“升到天空，我又变成无数极小极小的点儿，连成一片，在空中飘浮。”学生再读 。（2）区分“飘浮”和“漂浮”，（课件出示练习题。）5、师：你们这么棒，小水珠送给你们三件衣服呢。同学们看，你们的衣服来了，（出示三幅云图）这是你们的白衣服，这是你们的黑衣服，这是你们的红袍子。来选一件你喜欢的衣服穿吧。（1）找学生分别读白、黑、红衣服的句子。（2）师：听了他们的朗读，你们有什么问题要问吗？引导学生提出问题：什么时候穿这三件不同的衣服呢？（3） 小组讨论学习。（4） 小组派代表汇报，师小结。（5） 课件出示学习句式：“有时候有时候”。（3） 四、学习第二自然段1、分小组挑战读第二自然段。学生评价哪组读得最好，为什么。2、课件出示第二段，提出问题：你们知道屏幕上的括号填什么吗？我在空中漂浮着,碰到冷风,就变成水珠( )下来,人们就管我叫“雨”。有时候我变成小硬球( )下来,人们就管我叫“雹子”。到了冬天，我变成小花朵（ ）下来，人们又管我叫“雪”。3、小组讨论这样填的理由并汇报。3、师：看，这一会功夫，我们就有这么多的变化了。那你能不能把我们的变化排一排呀。找同学上讲台排一排，其他同学可以帮忙。你们太棒了，老师送你们一个大拇指（出示课件）五、总结这小小魔术师水真的是