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精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创1/415争吵15争吵教学内容位于教材的第60页至62页教学目标1、通过理解课文内容，教育学生懂得人与人之间要相互宽容，团结友爱。2、学习生字词。3、有感情朗读课文。教学重点联系课文内容体会最后一段中父亲说的话的含义。教学准备1字词卡片。2与课文插图一样的挂图或录像片。教学课时二课时教学过程第一课时一、揭题质疑。1、指读课题，正音“吵”是翘舌音，“争”翘舌音、后鼻音。2、质疑。（谁和谁争吵，为什么争吵，怎样争吵，争吵后各有什么表现，争吵这件事使我们明白了什么。）3、提出解决问题的方法（自己读书，讨论解决）精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创2/4二、自读课文、自学生字。1、要求读准字音，认清字形。不要丢字、添字。把课文读通读顺。2、学生自读课文，教师借机巡视辅导。三、指读课文，感知课文内容。1、请八位同学分别朗读课文。2、纠正字形“哼”、“御”，正音“肘”是翘舌音，“竟”是后鼻音。四、再读课文，解决问题1、“谁和谁争吵”（“我”和克莱谛）板书“我”、克莱谛2、“为什么争吵”。自读14自然段指名回答（克莱谛把我本子弄脏，我报复他，把他的本子也弄脏了）板书弄脏本子五、小结这节课同学们通过读书，自己学习了生字、弄清楚了“谁和谁争吵”和“为什么争吵”两个问题，下节课我们继续解决大家提出的问题。第二课时教学过程一、再读课文，解决问题精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创3/41、师这节课我们继续解决上节课我们提出的问题。2、出示问题“怎样争吵”。3、学生自读14自然段。4、指导朗读描写怎样争吵的句子。讨论，当克莱谛弄脏我本子后，我为什么报复他，弄脏他的本子（心里嫉妒）理解“嫉妒”一词。指导朗读描写克莱谛生气的句子。5、解决“争吵后各有什么表现”的句子。学生自读58自然段。讨论争吵后我的表现。A“我觉得多好”B练读（读出后悔的语气）C指读“我记起怎么也说不出来”。练读、指读（读出矛盾的心里）克莱谛有怎样的表现（克莱谛悲哀）从这段话中，你觉得克莱谛会想些什么指寻朗读第7自然段两人的对话。这时“我”却在想些什么（只是想到防御）6、解决“争吵的结果”。自读913自然段精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创4/4请提问的同学回答（重归于好）板书重归于好指读913自然段理解“举起尺子”含义分角色朗读7、解决“争吵这件事使我们明白了什么”自读14自然段讨论结合课文内容
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