家庭健康教育对初产妇分娩方式的影响.doc

家庭健康教育对初产妇分娩方式的影响作者：谢亚丽,孔雅君单位：721400陕西凤翔县医院【摘要】目的：观察以家庭为中心的健康教育对初产妇分娩方式的影响。方法：随机抽取102例初产妇，分为试验组(健康教育组)和对照组各51例，观察两组的分娩方式。结果：两组年龄、文化程度分布均衡，差异无显著性(P0.05)。以家庭为中心的健康教育后初产妇剖宫产率低于未经教育者，P0.05。结论：以家庭为中心的健康教育可有效地降低剖宫产率，使初产妇能正确地对待分娩，并增强初产妇对分娩的信心，合理选择分娩方式。 【关键词】 初产妇 健康教育 分娩方式 资料与方法 2008年37月分娩的初产妇102例，精神正常，且有一定的理解力，能清楚描述自己的感受，初中以上文化程度，愿意参与次研究；年龄2035岁，孕满3742周，单胎头位。排除：头盆不称及合并产科并发症、有严重的内外科系统疾病、经调查者解释后表示拒绝合作者。 方法：试验组按常规进行健康教育。对照组以家庭为中心进行健康教育的同时进行效果评价，具体为：入院时给试验组病人发放健康教育处方。每周1、3、5下午，用2小时进行以家庭为中心集体讲解产前知识并对上次教育效果给予评价，对不能理解掌握的进行单独指导。每天在病室播放分娩知识录像。针对不同的孕妇及家属选择不同的教育方法，使孕妇及家属从内心理解自然分娩，并得到家属的支持。同家属共同做好孕妇的思想工作，解除一切顾虑。 资料分析：采用问卷调查法，收回有效率100%。数据采用SPSS10.0分析。两组分娩方式比较，通过X2公式计算。 结 果 一般资料：两组年龄、文化程度分布均衡，差异无显著性(P0.05)。 入院时两组初产妇的焦虑抑郁水平、分娩方式比较：通过X2专用公式计算，结果 X2=6.095，P=0.014，查X2届值表，自由度为1时，P0.05=3.84，P0.01=6.63，本例P0.05，说明两组差别有显著性意义。见表1。表1 两组初产妇分娩方式比较（略）讨 论 健康教育是一项低收入，高产出、高效益的保障措施，是全球推进人人健康的核心策略1。健康教育是一项有目的、有组织、有系统、有评价的教育活动2。分娩虽是生理现象，但分娩对产妇来说确实是一种持久而强烈的应激源3。 结果显示：试验组以家庭为中心的健康教育后，剖宫产率低于对照组，P0.05。说明观察组开展以家庭为中心的健康教育是有效、必要的，能使产妇及家属正确地认识分娩，理解分娩是一个自然的生理过程。在健康教育过程中使护理人员能主动与家属及患者沟通，自觉地辅导患者，使产妇及家属在较短时间内熟悉医护人员及环境，消除陌生感；通过详细讲解分娩机转、可能出现的阵痛，使产妇及家属知道发生阵痛的意义；了解剖宫产新生儿由于缺乏产道的机械挤压，新生儿呼吸道并发症(如湿肺、肺不张等)比阴道自然分娩时多。且剖宫产毕竟是一种手术，同时也是一种创伤，也有可能发生意外。改变产妇因缺乏产前知识而错误地认为剖宫产是一种最安全、可靠、快速的分娩方式，从而选择了剖宫产结束分娩。家属给产妇心理支持，使其较好地控制情绪，与助产士密切配合，促使分娩顺利进行，确保母婴安全；使产妇及家属认识分娩的自然性，从而调节自身情绪，积极配合，合理选择分娩方式，顺利地进行分娩。并能帮助患者掌握产前知识，满足她们的心理需求，使患者学会调节情绪、自我放松、改善不良心态。从而使孕妇以积极自信的态度进入分娩期，顺利完成分娩，减少不必要的剖宫产分娩，降低了剖宫产率，提高了母婴健康水平。【参考文献】 1 陈红宁,倪利蓉,等.医院健康管理体系的建立与实施.中华护理杂志,2005,12(40):922.2 左月燃.对护理专业开展健康教育的认识和思考.中华护理杂志,2000,35(6):325.3 乐杰.妇产科