三年级数学24时计时法说课稿(1).doc

三年级数学24时计时法说课稿(1)“三年级24时计时法说课稿一”这篇小学数学说课稿由教师范文吧（）为您编撰，希望为广大数学教师在说课活动中参考，并期待广大数学教师踊跃为我们供稿。该篇说课稿内容如下：一、把握教材，准确定位目标24时计时法是小学数学第六册第四单元的内容。学生在生活中对24时计时法已经有了初步的感知，教材为学生提供了丰富的生活题材。结合这些，我确定本节课的教学目标为：理解24时计时法，能用它正确地表示时刻，会计算经过的时间。明确两种记时法的不同并能正确地进行互换。培养学生发现问题、探索问题、解决问题的能力。渗透珍惜时间的教育。其中，理解24时计时法并能对两种计时进行互换是本节课教学的重难点。二、尊重学生，选择教法学法学生是活动的主人，本节课我以学生发展为立足点、以自主探索为主线、以求异创新为宗旨，采用设疑激趣、直观演示、多媒体辅助教学等手段，引导学生自主探索、观察辨析、动手操作、交流，主动完成知识建构。三、结合生活，巧设教学过程我的教学过程分为五个环节：创设情景，导入新课；合作探究，理解建构；联系生活，实际应用；趣味游戏，巩固深化；回顾质疑，拓展延伸。1、创设情景，导入新课在这个环节中，我是按照“说一说猜一猜想一想”的主线进行教学的。说一说：你喜欢看哪个电视节目？它是在什么时刻播出的？猜一猜：这是什么节目开始了？（播放新闻联播片头）新闻联播是在什么时间播出的？电视上写的是晚上7：00吗？（播放新闻联播片头视频）19：00和晚上7：00表示的是同一时刻吗？想一想：你在哪里见过类似的计时法？这究竟是一种什么样的记时法呢？我们一起来研究。【首先通过“说一说”引导学生回顾12时计时法；再用新闻联播的播出时间构建学生的认知冲突，引起学生对24时计时法的注意；最后借助“想一想”唤起学生在生活中积累的关于24时计时法的经验，引入新课的学习。】另外，学生回答时教师相机板书几个时刻，并出示课题记时法（板书），为下一个环节的教学作好准备。2、合作探究，理解建构这是本节课教学的重点，根据学生的认识规律，我设计了三个层次：比较两种计时法、理解24时计时法、沟通两种计时法。（1）比较两种计时法为了使学生两种计时法形式的不同和它们在生活中的不同应用，结合板书我设计了三个问题：这两种计时法有什么不同？你能分别给他们起个名字吗？你更喜欢哪种计时法？引导学生借助学习工作纸分组讨论、合作探究。名称比较（）计时法（）计时法学生时，统一认识：这种计时法叫做12时计时法（板书）。它广泛地应用于生活尤其是口语交际中。而这种计时法采用0时到24时计时，叫做24时计时法（板书）。它简单明了、不易出错，被广泛地应用于交通邮电、电视等部门。（2）理解24时计时法学研究表明：直观和操作能调动学生耳、眼、口、手等多种感官参与学习，使学生的感知更加敏捷、想象更加丰富、思维更加活跃、学习更加高效。24时计时法比较抽象，是教学的难点，为了使学生透彻解，我采用了动画演示和学具操作两种手段。首先播放这段动画（播放动画），引导学生发现12时后的时刻依次是13时、14时、15时使学生形成对24时计时法的感性认识。再通过操作学具使感性认识上升为抽象思维。我为学生准备了标有时间刻度的纸条（出示），用不同的颜色标注0时至12时和12时至24时。结合时间彩条引导学生动手操作、积极思考：红色、蓝色彩条分别表示什么？请把规定的时刻标注在相应的位置上。0时是今天的开始，它和昨天有什么关系？0时是白天还是黑夜？把月亮画上去吧！最后引导学生讨论：一天的时间这样短，怎样才能干更多的事呢？渗透珍惜时间的教育，自然地过渡到下一环节的教学。（3）沟通两种计时法同学们，为了让大家吃好早饭，二七区教文体局把咱们上课时间向后推迟了10分钟，这可真是个好消息。瞧！这就是我们新的作息时间表（屏示），你能把它填写完整吗？填完后跟你的小伙伴说说你是怎样想的。作息时间表节次12时计时法24时计时法上午第一节上午8：30上午9：108：309：10第二节上午9：20上午10：00（）课间操（）9：5010：10第三节上午10：20上午11：00（）第四节上午11：10上午11：50（）中午下午第一节下午2：40下午3：xxxx：4015：20第二节下午3：30下午4：10（）活动下午4：10下午5：00（）【使学生在“观察范例，发现规律完成表格，应用规律组内交流，概括规律”的思维过程中，掌握两种计时法的互换。（上午相同，下午只需加上或者减去12即可。板书）】3、联系生活，实际应用为了提高学生从生活中发现问题、解决问题的能力，我为学生准备了三个现实题材：（1）观察图画内容，你知道答案吗？引导学生运用观察钟面和画线段的方法解决问题，让学生体验算法的多样化。53首班车：6：00末班车：20：00本站：淮河路下站：路寨开往：火车站19首班车：6：00末班车：21：00本站：淮河路下站：路寨开往：火车站郑州市商业银行营业时间储蓄：周一至周日9：0017：00结算：周一至周五9：0012：0013：0017：00（2）李叔叔要去火车站附近的红珊瑚大酒店参加会议，晚上8：30结束。他能赶上哪趟公交车回家？培养学生从材料中收集有效信息的能力。（3）这是银行的营业时间牌。到这个牌子，你知道了什么？引导学生对材料进行综合的、深入的思考。4、趣味游戏，巩固深化同学们这节课表现得真好，为了奖励大家我带你们玩一个游戏。我用握拳的手臂表示时针，另一个手臂表示分针，请同学们根据2个手臂的位置和夹角判断它表示的时刻。（做动作）引导学生体会这个钟面既可以表示3：00也可以表示15：00。然后再出示18：00和6：00要求学生做出相应的动作，引导学生发现这两个时刻时针和分针在钟面上的位置是相同的。【这个环节看似游戏，实则是对本课重难点的巩固和深化。】5、回顾质疑，拓展延伸通过这节课的学习，你有什么收获？有什么问题？还想了解哪些知识？【这样的问题不仅能让学生对本节课的知识进行回顾和，还可以激发学生运用上网、阅读、请教等方式进行深入的研究。为本节课的教学画上了一个内容丰富的省略号。】四、