语文人教版七年级上册跟着感觉走－我的创作谈.doc

跟着感觉走 试从感觉的角度探讨作文创作教学目标：1学习从生活中去寻找灵感。2懂得作文是写自己最想写的，写别人最想知道的。3.学会写出高质量的作文。教学重点、难点：1理念的讲解与实践的运用。2写法的指导。教学时间：一课时教学过程：一、行文之前，要充分敏感有少数学生，一拿到作文题目，头脑就一片空白，不知道写什么，不知道从何处下手？急得像热锅上的蚂蚁，抓耳挠腮，即使勉强动笔，写出的文章也了无新意，味同嚼蜡。像这样的同学，往往缺乏对生活的敏感度。对于他们来说学习生活就是一日三餐，上学放学，一切都稀松平常，因而他们开始动笔的时候，总觉得没什么可写。所以，同学们平常都应做生活的有心人，用发现的眼光去观察外面的世界，用心去体悟生活。“世界不是缺少美，而是缺少发现。”同学们应该有摄影家一样敏锐的目光，能从一个贫穷山区小女孩的一双大眼睛里读出了上学的渴望；能从藏羚羊穿越青藏铁路的画面里读出人与自然的和谐共处。要知道，伟大的母爱就蕴涵在你熟睡时母亲帮你掖掖被子的细小动作中，就蕴涵在你遭受挫折时母亲不经意间送给你的一次鼓励的眼神中。一举一动，举手投足间，都有爱的情愫在挥洒。推而广之，你与父亲，你与老师，你与自然，你与生活等的情感互动，也都体现在细微之处。因此，同学们要用一颗敏感的心敏锐地去撞击生活，如果你能这样，那你一定能迸溅出智慧的火花。感受人生，感恩生活，你就能体会到生活的酸甜苦辣，悲喜爱憎，你就能发现你笔下有太多太多的东西值得你去抒写，值得你去赞美，值得你去回味。二、行文之中，要充满情感作者笔端流出来的，不仅仅是墨水，还是真情，是一个个鲜活的立体汉字。写文章，要说真话，诉真情，体现真情实感。因为只有真话，才能感动人，才能使你写出的那些话产生巨大的说服力和感染力；因为只有真情，才能引起共鸣，获得读者的认可；因为你想赢得别人的眼泪，自己就先得流泪。这种真，应该是本色的、原汁原味的，是发自内心深处的，自然而然。它不同于矫情，也不同于煽情，更不同于虚情。虚假的情感写出来的文章也是虚情假意的。说真话、诉真情，核心是真。真，是善、美的基础，是文章能说服人、感染人的重要条件。“说真话，诉真情”既要敢说敢写，只要是自己的真情就可以如实表现，又要善于驾驭，不滥情。当然，文章的真情，应是艺术的真情。或许事情没有发生在自己身上，但自己感同身受；或许不是发生在今天，但过了很久之后自己依然历历在目。艺术的真情，能让你本色的真情更涂抹亮色，更夺人心魄。三、行文之后，要有鼓起质感文章一旦完成，拿在手上的时候，应该具有厚重感、有质感、沉甸甸的，而不仅仅是一张纸或一篇文章，给人的感觉也不是平淡的、乏味的、轻飘飘的。写文章的人应具有使命感，你写文章是为了倡导什么？为何为文？这两个大问题也适合同学们来回答。韩愈说：“文章合为时而作。”使命感体现在文章的立意上，只有立意高的文章，写出来之后才会具有质感。下笔之前，立意要明确，要站得高，要有深度。比如：你写这篇文章表明你发现了社会中什么更深层次的问题，或者，你想通过这篇文章倡导什么风气、什么精神？小作家也应有使命感，当你把这种使命感贯穿于作文的始终之时，那么，你怀胎十月的产品也自然而然有了质感，让读者捧在手中，是沉甸甸的，能感知时代的脉动，时代的思想光芒。如果为考试而考试，为作文而作文，只是完成任务，那么这样的文章，一定是粗糙的，缺少灵气的。它缺乏睿智的思想，因此，必然缺乏深度的震憾。当然，不是说每一篇文章都要是精品，但每写一篇文章时的使命感的意识一定要有。四、行文之后，要呈现美感拿起笔来写文章，同学们就要有写精品的意识，写完之后，捧在手中的作品应是一篇美文，通畅、优美、充满智慧，给人以美的享受，如闻天籁，让人有愉悦感。要增添你的文章具有美感，遣词造句是关键。能随心所欲地运用自己掌握的词句，这需要扎实的功底。一方面要让你的语言有一种整齐的美。在我们的视觉美感里，有一种美就是通过整齐来表达的。中国古典文章里有一种骈文，也就是一种整齐的句式，虽然现在已经不讲究这种整篇整篇的整齐了，但如果能在文章中适当地用上一点，也会达到很好的表达效果。另一方面要让你的语言有一种错落的美。语言的错落就是在文章中你的语言要尽量富于变化，长句、短句、骈句、散句交错使用，使你的文章有较强的节奏感，令人读起来朗朗上口，摇曳多姿，极富美感。使语言美的方法还有很多，如多用美词，多用比喻、拟人、排比等修辞手法等等。总之，只要我们心中想着这