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蒙台梭利教学法 第三小组 个人简介 玛利娅 蒙台梭利 意大利语 MariaMontessori 1870年8月31日 1952年5月6日 意大利幼儿教育家 意大利第一位女医生 意大利第一位女医学博士 女权主义者 蒙台梭利教育法的创始人 她的教育方法源自于其在于儿童工作过程中 所观察到的儿童自发性学习行为总结而成 倡导学校应为儿童设计量身定做的专属环境 并提出了 吸收性心智 敏感期 等概念 蒙台梭利教学内容 1 日常生活练习 培养孩子的生活技能对于一个三岁的孩子来说 他对父母在平时生活中的行为很感兴趣 让他吃做好的东西 不如让他自己动手体验 这不仅满足他的心理需求 还能提高手眼协调能力 帮助孩子成长 蒙台梭利教学内容 2 感官教育 有准备的环境理解光滑与粗糙要借助触摸光滑的纸和砂纸来完成 这种概念还将出现在砂纸地球仪上 用磨砂质感代表土地 用光滑质感代表水 感官教具除了帮助儿童明晰和内化大小 形状 颜色 味道和声音的概念之外 还在音乐 数学 语言等方面发挥功能 例如 描摹砂纸的时候要跟随字母 m 的路径 他们不仅看见了字母 m 还感觉到了 m 之后 孩子手指的肌肉在写字母的时候会记住用力的大小和方式 蒙台梭利语言区 从口语到书写 语言区的工作往往与科学或者社会类的知识结合在一起 儿童可以选择自己感兴趣的事物 分类卡片帮助孩子扩展词汇 诸如各类植物和动物的名称 鱼类 两栖动物 爬行动物 鸟类 哺乳动物等 孩子还可以尝试命名动物身体的各部分 或是认识感官区的树叶与花朵 地图 标示 小册子 还有土地 河流海洋的模型都是儿童了解大洲大洋的名称 知晓各地风土人情的途径 这使他们对人类大家庭有了更加深刻的认识 儿童会发现学会了阅读与书写 他们就可以进行穿越时空和地域的旅行 4 自然和劳动教育 蒙台梭利认为 让儿童参加体力劳动 接触大自然 能引导孩子的爱心
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