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八年级家长会发言稿 八年级家长会发言稿篇一：精品八年级家长会发言稿 802家长会发言稿 各位家长： 大家晚上好！ 我是初二（2）班的班主任钟老师，首先感谢大家从百忙之中抽空来开家长会。小孩现在已经就读初二了，今天我们坐下来开家长会，就是想一起探讨如何来使我们的孩子积极健康地度过这个特殊时期。 班级教学理念 1关注每一个学生 2不仅追求学习成绩，更重要的是品德修养 3不看中一时成绩 4希望每个人都有进步 如何看待成绩？ 家长适当的期望值 父母对孩子期望值的高低直接影响孩子将来所取得成就的大小。应该有一定的期望值，尽量要恰到好处。 1期望值过高： 孩子拼命按家长的意愿生活、学习，父母感到满足，但孩子生活得较为压抑，甚至影响心理健康；尽力后仍达不到家长的要求，双方均失望，可能导致孩子自暴自弃。 2期望值过低或没有： 尚不自觉的孩子缺少外在精神支持， 认为不重视、无所谓。 3适当的期望值： 在原有基础上适当拔高，不操之过急，不应定得高不可攀。 什么叫“初二现象”? 初二的学生处于青春发育期，身心急剧发展变化，存在着种种发展的可能性，美国心理学家霍林沃斯称初二阶段的学生处在“心理性断乳期”。初二学生具有叛逆、盲目、易受外界影响、情绪容易激动、暴躁、成绩两极分化普遍、违纪违规频繁、存在心理障碍等特征，又具有可塑性、主动、追求独立等特点。因此，初二阶段既是发展的危险期，同时也不可避免的成为教育的关键期。所以这个阶段的孩子最容易出现问题，若过渡不好将影响其一生。 “初二现象”有哪些表现 ? 1、青春期学生变化（身体上开始出现变化） 12-16岁年龄段，这个时期的学生正处在青春发育期，心理和生理变化比较迅速。男生开始出现声音变粗，长出胡须等生理上的变化；女生开始 出现相应的身体发育上的变化。因此，家长有必要对学生进行一些谈话，让他们克服对这些变化的恐惧感，以稳定他们因为身体上的变化而形成的心理上的波动。 2、青春期学生变化（独立性开始增强） 孩子的独立性增强了，总想摆脱对和家长的依赖，总认为自己不是孩子了，有事不愿和父母及师长交流。所以希望各位家长能因势利导为学生安排一些学生力所能及的家务事，一方面满足学生要求独立的心理变化，另外一方面又能培养学生的责任感。一个人责任感的培养将在他未来的一生中发挥巨大的作用。3、青春期学生变化（好奇心增强） 在心理上这一时期的他们精力充沛，好奇心强，任何事总想试一试（包括对异性的好奇），是典型的好奇宝宝。心理上的表现是容易兴奋和冲动，神经敏感，产生了爱情萌芽，大多数早恋孩子是发生在这一时期，在这一时期，作为家长要高度重视，决不能有不良的刺激对孩子产生影响，要注意从家庭生活到电影，电视节目，网络的影响，一定要有适度的选择。 所以，希望个位家长首先不要给学生配备手机，其次要注意你们的子女和别人通话的方式和时间。 4、青春期学生变化（逆反心理增强） 这个时期学生逆反心理比较重。而逆反心理的增强一部分原因来自于学生独立性的增强，另外一方面也因为学生被要求的东西变多。学习任务增加，使得学生玩的时间变少，心理上不满开始增多。因而，从这个阶段开始，各位家长的教育模式应该向与他们讨论，并且由学生自己讲出他们自己错误的地方，由学生自己来规定自己要接受惩罚。我建议各位家长可以和你们子女之间就一些问题建立一些约法三章。 当家长老师的总是觉得这个时期的孩子不如小学时期听话，很喜欢顶嘴，知心话也不愿和父母说了， “越长越调皮了”。实际上用教育学和心理学的观点分析，这是少年时期孩子一种心理特征的反映，是人生第二次反抗高潮的具体表现，所以我们做父母、老师要明白孩子目前出现的一些问题是正常的，一方面对不违反原则的行为给予理解和宽容，不要大惊小怪，另一方面我们对这一时期的孩子在教育方法上更应该讲道理，态度不要粗暴，语言不要挖苦，要讲究分寸。如果还用小学时期的简单说教是不行的，父母要提高自己的教育方式和水平，使他们提高了认识又明白了道理，和你们统一认识，只要从内心服了，教育效果就是良好的。 总之，人一生可以不做坏事，但绝不可能不做错事。初二则是孩子最容易“惹事”，“犯错”的时期。在这个时期，孩子发展顺利，固然幸运；产生了一点麻烦、困惑，也不必紧张。我们应认识到，犯错有孩子的权利，也是走向成熟的必备代价。一个学生不让在校园里犯错，就会留到社会中去犯错，这更不是我们愿意看到的。希望我们的家长要有这个思想准备，有这个信心和耐力，有这个认识高度，有教育孩子健康发展的能力。学校和家庭共同努力，让这个“事故多发的阶段”平稳度过，让所有初二的孩子都能得到发展，都能逐步优秀。 关于孩子的教育问题 家庭教育 父母是孩子的第一任老师，父母可以教孩子第一句谎言，也可以教他做一个诚实的人。父母可以教孩子做一个自私的人，也可以教他做一个善良无私的人。父母可以在孩子的心里种下暴力的幼苗，也可以在他的心里撒上爱的种子。一位教育专家认为，一个人6岁之前所受到的教育会影响他的一生。 家庭教育是教育的组成部分之一，是学校教育与社会教育的基础。家庭教育是终身教育，它开始于孩子出生之日(甚至可上溯到胎儿期)，婴幼儿时期的家庭教育是“人之初”的教育，在人的一生中起着奠基的作用。孩子上了小学、中学后，家庭教育既是学校教育的基础，又是学校教育的补充和延伸。 家庭教育的误区： 误区一：爱心无度，丧失原则。 误区二：传统思想，武力解决。 误区三：变相体罚，由外及内。 有度的爱是良药，可以给予孩子温暖；无度的爱则是毒药，它可以悔掉孩子的一生。 相对于体罚而言，又出现了一种新的惩罚概念：心罚。心罚又被称为软体罚。心罚虽然不会对孩子造成身体上的伤害，却极易扭曲孩子的心灵，因此也被人们称为：重于体罚的“刑罚”。但由于心罚的伤害是隐形的，所以很容易被家长们所忽视。 心罚的主要形式有三种： 、控制支配型 、冷漠遗弃型 、贬损激将型 新的家庭教育观念 1、好家教没问题时抓家教，差家教出了问题抓家教。 2、“没有播种哪来收获？ 3、“学习状态决定学习过程，学习过程决定学习结果”。 4、好方法不如好心情。 5、“湿柴禾引不着火种” 6、“看得太近反而容易走样” 7、“可怜天下孩子心” 孩子的学习，应该包括三个值得关心的部分：学习状态学习过程学习结果。如果说，结果是看得见的发亮的电灯泡，那么过程就是输电线，而状态才是发电厂！它们的关系是：状态决定过程，过程决定结果。 现在的情况是，家长只看结果（下策），老师负责过程（中策），而激发和调整学习状态的上策却没有人管！这是一个大问题。 日本教育学家:家庭是教育的终身学校 父母是教育的终身老师 王东华:推动世界的手就是推动摇篮的手 家庭对一个人的影响 分苹果的故事的教育启示： 教育应从孩子的天性出发，对孩子积极的引导，让他明白只有懂得公平和努力竞争的人才能最终走向成功。如果违背了孩子的天性，就会导致孩子形成扭曲的人格，让他在人生道路上迷失得越来越远。 在过分的谦让和听话的背后,孩子丧失了竞争,尝试,有想法的机会。 一项调查表明： 北京一项按家长的家庭教育水平好、中、差划分进行的调查，调查对象：680名初中、小学生的家庭，调查内容：在校表现与家庭教育水平之间的关系，结果发现： 家庭教育水平很好的，其孩子在校表现优等生的占95，基本没有后进生； 而教育水平不当的家庭，其孩子在校为后进生的却高达85，几乎没有优等生； 而教育水平一般的家庭，其孩子在校为中等的占2/3，并有15左右为后进生。 这项调查还给我们这样一个结论：如果我们把不当的家庭教育提高到一般水平，则后进生就会相应减少五倍左右；如果我们把一般的家庭教育再提高到较好水平的家庭教育，则优等生增加三倍左右。三问？ 1、把婴儿放在狼群，8年后变成了狼 孩，跟孩子有关吗？ 2、教育孩子的时候我们担心什么？ 3、人天生就爱学习吗？ 是谁在扼杀孩子，谁是孩子前进路上的障碍？ 家长的行为 1、你希望孩子听话吗？ 2、你希望孩子超越父母吗？ 3、你希望孩子有独立解决问题的能力吗？ (矛盾的存在) 家庭教育对孩子的心理影响 1.杀掉孩子自尊的三把刀： 1）抱怨：心理暗示的 2）说教：唠叨，讲一大堆孩子根本无法听得懂和做得到的事，多是一些正确的废话 3）无原则的比较：无原则的比较结果孩子会找到一种报复方式：让自己的状况变得越来越坏。 没有批评的教育是伪教育。孩子不可能不犯错误，对于犯错误的孩子不批评，放任自流，是一种不负责任的表现。但是对孩子的批评又应该慎重，家长要善于分清是非，讲究批评的艺术。孙云晓 2.剥夺孩子兴趣发展的三种行为： 1）过度关心 2）过度引导 3）过度保护 造成的结果是孩子自私、无责任感、动手动脑能力差、放纵、抗挫能力差。 孩子需要的是帮助而不是代替 一位大学生的控诉 我发现这个社会很奇怪怪，童年时代，所有的人都要求你听话，不惹事，然后要求你什么也不要管，只读好书就行了。可是长大以后，立即又要你独当一面，吃苦耐劳。我感到受了骗一样，从小努力，而且得到肯定和认可，忽然又有一天，自己突然成了一个不合格的人，就象到了一场大考的时候，老师突然宣布：我们得考一门从来没学过的东西，而且这门课占分最多。 我们的策略 1、以身作则，发挥榜样的力量:己所不欲勿施与人 故事： 有一次，曾子的妻子要去赶集，孩子哭闹着也要去。妻子哄孩子说：“孩子啊，你不要去了，我回来杀猪给你吃。”她赶集回来后，看见曾子真要杀猪，连忙上前阻止。曾子却说：“你欺骗了孩子，孩子就会不信任你。”说着，就把猪杀了。曾子不欺骗孩子，也培养了孩子讲信用的品德。 点评：己所不欲勿施于人，说到做到，做不到就不要轻易承诺。 2、改变旧有的观念、想法、做法 3、学习现代家庭教育理念及方法 顾晓鸣（）十大理念 (1)学会向孩子学习； (2)孩子不是你的私有财产； (3)教育孩子首先不要输在家庭教育上； (4)没有优良的家庭教育是不完整的教育； (5)现代家庭教育的核心是育人； (6)没有教不好的孩子，只有不懂教的家长； (7)问题孩子的产生主要源于问题家长； (8)关注家长自身成长，改善家长自身素质； (9)学会平等交流是两代人共同成长基石； (10)亲子教育要向亲职教育转变。 家庭教育成败的关键是家长的自我教育，教育孩子首先是教育自己，改变孩子也要先改变自己。 “家庭教育是一门科学，更是一门艺术，父母并非与生俱来就能掌握教育孩子这门艺术，而必须通过学习，首先是“阅读”孩子，读懂孩子这本“书”，孩子这本“书”是一本变化的书，一天一页，一年一章，天天都有新变化，年年都有新发展，从童年到少年、从少年到青年做父母的也许今天读懂了，但明天未必一定读懂，因此，称职的父母应该一辈子读孩子这本书，一辈子学习，才能够与孩子共同成长。”愿天下父母不只是一个家“长”，更多的是成为孩子终身的家“师”、家“友”，才能放飞孩子的心灵，让他们健康快乐地成长。 成功家庭教育口诀 爱心是基础 沟通是桥梁 尊重是原则 做人是核心 以身做则是镜子 创造环境是土壤 家长下一步怎么做？ 1、定期了解子女的各方面情况（学习、生活、身体状况等）； 2、营造和谐的家庭氛围，为子女提供良好的学习环境； 3、及时与任课老师取得联系，帮助子女补好薄弱学科，使成绩得到总体提高。 4、注重言传身教，避免孩子出现一些不良倾向。 5、加强自身的学习，重点做好子女的心理调节工作，要学会欣赏孩子，要善于发现他们的闪光点，及时给予鼓励，鼓励为主，批评为辅，使之以良好的心态进行每天的学习 、家长要培养孩子的处事能力，要让孩子自己管理自己 假若孩子在实际生活中确认，他的任性要求都能满足，他的不听话并未遭致任何不愉快的后果，那么就渐渐习惯于顽皮、任性、捣乱、不听话，之后就慢慢认为这是理所当然的。 著名教育家苏霍姆林斯基八年级家长会发言稿篇二：八年级家长会班主任发言稿 八年一班班主任家长会发言稿 陈岩 尊敬的各位家长朋友， 上午好！很高兴，我们又相聚在这里，共同感受孩子成长的历程。我深深地 知道，每个孩子灿烂可爱的笑脸都承载着各位家长的殷切希望和美好憧憬。作为 班主任，在交流之前，我想向今天到来的家长表达我深深的谢意，感谢大家这一 年多来对我班级工作的大力支持。 在座的各位家长，有些我们接触的机会较多，所以对我和孩子的了解也就多 一些；但也有一些家长可能因为工作的忙碌，我们接触的少一些，相对来说对我 对孩子的了解就少一些。今天我们开这次家长会，希望通过我们的共同的努力， 在今后的学习和生活中让我们的孩子更加健康快乐地成长，使每个孩子在本学期 各方面都能更上一层楼！ 事实上，初二确实是极其重要的一年，有部分学生进入一种盲目自信的状态, 做事学习凭兴趣，凭心情，逆反心理强，甚至专门和家长与老师作对，以此显示 自我个性。所以初二对学生来说是关键的一年，对家长来说是焦虑的一年，对老 师来说是着急的一年。 面对成绩学校老师的压力相当大，竞争激烈不进则退，学校老师将一如继往 不断努力争取更好的成绩。 看尖子生的表现略有优势。其他较次一点的学生考片重点高中和五年制大专 的希望也相当大，所以家长尤其要关心子女的学习与成长情况。现在造成学生高 分与低分两极分化的原因有许多，家长也要作些了解，从主观上看：学生基础差、 学习习惯差、学习态度不够端正。从客观上讲：学科多了，学习内容深了，有部 分学生还不适应，出现了不按时完成作业，抄作业等不好现象。有部分学生只关 注学习结果，但对平时付出的过程不够关心，如果这样下去，势必影响他们九年 的学习。 这阶段学生的教育工作，依目前的形势看，只能学校、家庭携手配合来完成， 创造良好的育人环境。 见到孩子学习松懈，成绩一时不够理想，便十分焦急。有的时常抱怨、斥责， 甚至对孩子进行惩罚。面对初二年龄段的孩子简单地使用这些方法是十分欠妥 的，学生学习习惯的养成要有一个过程， “恨铁不成钢”，这种心情可以理解， 但光“恨”是不能把铁“炼”成钢的，要使铁成钢就必须“炼”， “炼”就要 有耐心，尝试多种教育方法，讲究对学生的过程管理，不能杀鸡取卵，急燥急暴， 急于求成。 那么，家长应当从哪里入手提高孩子的学习成绩呢？简单地说： 第一、抓作业。要规定孩子放学后必须做完作业,必须检查.口头作业、复习、 预习作业也不容草率。 第二、抓态度。要求学习专心、细心，书写要工整、清洁、准确，不能“虎 头蛇尾”。 第三、抓技能。如想问题、做作业时，要求准确而迅速，在高质量中求快， 语言表达务求清楚。 家长的“抓”应带有一定的强制性，即具体要求、具体督促、具体检查。有 的家长要求一大堆，却不认真检查落实，时间长了，孩子摸透了家长的脾气，结 果还是纸上谈兵。只有对孩子要求具体，检查认直，才能使孩子感觉家长要求的 严肃性，进而约束自己把要求化为行动。实践证明，这些操作虽很简单，但很实用，对孩子的学习只要能坚持正确要求,好的学习习惯是一定能够养成的，学习 成绩也会迅速地得到提高。 刚才说到了学习习惯，我认为良好的学习习惯对于一个优秀的学生来说是必 不可缺少的，也是至关重要的。这里我着重提出以下几点： 第一、要教育孩子学会合理安排时间。要珍惜时间、合理利用时间，对孩子来说 是比较抽象的。家长若不加指导，孩子自己是很难做到的。由于精力充沛、好奇 心和好胜心强，孩子们常常是想到哪就做到哪儿，一边玩一边做作业，许多孩子 甚至一边看电视一边做作业，这样肯定难以优质高效地完成作业。家长要从具体 的时间安排抓起，比如要孩子早睡早起，早晨起来后可锻炼、晨读，下午放学后 复习功课、做作业，读书等，都应该给孩子规定一些具体任务，并使这些活动逐 渐被孩子接受，逐渐成为习惯。 第二、要教育子女养成独立完成作业的习惯。做作业是加深知识，理解知识、巩 固知识的主要方式，有些孩子不愿下工夫按时完成自己的作业，甚至于在校抄袭 他人做的作业，这样的孩子即使每天交了作业也是很难掌握新的学习内容。所以， 家长一定要让孩子养成独立完成作业的习惯。在这里我可以和大家交流一下某位 家长对孩子做作业的约法三章：1、练习中通过自己努力能做出来的，不要问别 人；2、练习时感到不知所措的，要先复习概念，再看例题，接着自己思考，争 取独立完成；3、对于自己实在难以独立完成的题目也要认真思考，在求助于老 师讲解时先说清自己对于题目的理解，说清自己在哪个具体地方不理解。 家长的辅导主要在“引导”：通过对疑难问题的“诊断”，从孩子的思维障碍出 发，一个一个地加以排除，启发孩子从中悟出道理。家长可委托老师选择一些与 孩子的难题相似的题目做示范剖析。（这就要求家长做一个关注孩子生活的有心 人。） 第三、要帮助孩子克服学习上的坏毛病。在学习过程中有些孩子已经不知不觉地 养成了一些坏习惯，如放学回家后贪玩，整天看电视，作业马虎，不愿自己检查 等等。这些毛病如果说在最初还不十分明显，但以后就会严重影响孩子的学业长 进，所以家长一定要和教师互相配合，让孩子养成认真负责的态度，该学习时就 集中精力学习，该玩的时候就痛痛快快地适当玩一玩。（家长要帮助掌握分寸。） 以上所说的主要是关于“怎样培养孩子们养成良好的学习习惯”在平时工作中 还发现不少家长在与老师的交流中，几乎都会说，我们孩子最听教师的，其实各 位家长有没有深入的思考，孩子为什么听老师的而不太听家长的这个问题呢？因 为我们教师掌握了学生心理和教育学生的方法。著名教育家陶行知先生曾说： “千学万学学做真人。”做人教育是家庭教育的核心，欲使孩子成才，先教孩子 做人，我们的家长无不希望孩子成为“有用”的人，在知识技能上颇费心机，而 忽视了对孩子品质性格的培养，结果造成终身的悔恨。磨刀不误砍柴工，学生自 我觉醒的力量是非常强的，所以我希望各位家长要以自己人格的力量去影响孩 子，在生活中滴滴点点地引导，实实在在作示范，只有具有优秀品质和健全人格 的人，才可能成为对国家、社会、家庭有用的人。为此，我们家长应做三如下三 点： 首先，注重全面素质培养，让孩子身心健康发展。孩子像小树，生长中既要水分， 也要土壤、阳光和养育。面对知识经济的挑战，知识技能固然重要，但健康的心 理，强健的体魄也不可缺失。所以我们的家长要为孩子们创设一些条件，让孩子 们承受挫折，使孩子们身心健康发展。 其次，粗暴施教，最容易使孩子心灵受摧残。我们的家长都信奉“棒头出孝子”的做法，对孩子的错误不是循循善诱，而 是一味依赖拳脚相加。这样会有两种后果，一是使孩子形成懦弱、胆怯退缩的心 理，二是在孩子心灵深入播下暴躁残忍的种子。种瓜得瓜，种豆得豆，这种子在 一定的情况下爆发，产生的后果是毁灭性的、灾难性的。所以我们的父母对孩子 一定要晓之以理，动之以情，持之以恒，定会收到好的效果。 第三，是有爱无教终害子。 教育孩子，不能没有爱，但必须爱得适度，爱 得理智。溺爱是一种十分愚昧的爱，往往在甜甜蜜蜜中毁了孩子，俗话说“娇纵 如杀子”，如今不少家长把孩子当小皇帝，不少孩子患上了“四二一”综合症， 奶奶、爷爷、外公、外婆、爸爸、妈妈全都围着小孩转，对孩子的成长十分不利。 由于溺爱而酿成的悲剧举不胜举。我们家长常说“再苦不能苦孩子”，但逐渐富 裕起来的人们也要深思，“再富不能宠孩子。”这句话值得我们作父母的深思。 所以，我还有几点建议家长的地方： 1、关注自己的孩子学习状况，为孩子创设良好的学习环境； 2、与自己的孩子做朋友，不要以父母的身份教育他们应多与孩子交流思想，以 身说法，讲清道理； 3、通过有效(转 载 于:wWW.xmSjOb.COM 厦门 培训 考试 网:八年级家长会发言稿)事例，调查成功孩子的发展，找自己孩子的差距； 5、建议家长能经常主动与学校联系、沟通，使家庭、学校形成合力； 最后我代表学校，欢迎家长为我们初二年级组的教育教学工作提出宝贵意见或建 议！ 我坚信有我校师生的共同努力，有在座各位家长的支持与配合，孩子们一定能成 人成才。家长朋友们，为了孩子，让我们携手并肩为开创教育的美好明天而努力 吧。 今天，我的发言就到此结束。 谢谢大家！ 八年三班家长会班主任发言稿 武丽华 尊敬的各位家长： 你们好！ 在这里，我要代表学校感谢你们在百忙之中，抽空来参加这个家长会。我真的很感动，同时也知道你们十分关心自己的子女。为了共同的目标，我们走到了一起。相信我们只要紧密地配合就一定能教育好你们的子女。 文学大师鲁迅先生说过，要勇于批评与自我批评。对于孩子出现的问题，我觉得我们首先要学会自我批评，善于从自身找原因。因此我要讲的第一点是家长要克服心理上的四大误区。 目前，由于家长对子女的期望值越来越高，因而易产生四种不正常心理，对孩子的健康成长影响很大。 一、 攀比心理。 有些家长拿自己的孩子跟别人的孩子比，看不 到自己孩子的优点，动不动就批评、指责孩子，恨不得自己的孩子处处都比别人的孩子强。这样做，易使自己的孩子产生自卑感和忌妒心理，并渐渐地丧失自信心。 二、补偿心理。 很多家长由于小时侯没有好的读书环境，感到十分遗憾，因此往往会把自己未实现的愿望寄托在孩子身上，不考虑孩子的具体情况，其结果使孩子产生逆反心理；有些家长自己孩提时代生活条件不好，现在便给孩子无微不至的照顾和“高标准”的生活待遇，从而让孩子产生依赖心理，缺乏独立生活能力。 三、放纵心理。 一些家长在“娇惯要趁早，树大自然直”的思想支配下，往往对孩子的品行、爱好、兴趣及社会交往不闻不问，而一味放纵，溺爱。溺爱往往出现在孩子的爷爷奶奶，一遇到什么问题“老黄伞”一撑，长此以往，使孩子养成了一些不良习惯。 四、从严心理。有些家长把严格要求理解为不断地批评和训斥， 甚至逼迫孩子把日常的休息和娱乐时间用来学习。这样，孩子整天生活在恐慌和紧张之中，学习兴趣和记忆力普遍下降。 家长只有克服以上四大心理误区，针对孩子的特点对症下药，施以教育，才能让孩子健康地成长。 那么如何使家长们克服心理的误区呢？我认为可以从以下几个方面去考虑。 一，要用平和的心态去看待孩子，看到孩子的“另一半”。 上学期期末考试后，一位学生家长交流孩子的学习情况。他不断诉说孩子的种种缺点：学习不认真，没有耐心，太粗心，做题很马虎，成绩总是上不去，不肯听父母的话?总之，在他的眼里，孩子一无是处。 正在成长过程中，孩子就像一杯没有倒满的水，我们不能总看到“一半是空的”，重要的是要看到已有一半的水，不能因为孩子一两次考试成绩上不去就全盘否定孩子。 每一个人都希望得到掌声受到表扬，尤其是孩子。其实我们没位家长也有这样体会?苏霍姆林斯基曾说过：“不了解孩子，不了解他的智力发展、思维、兴趣、爱好、才能、天赋、倾向，就谈不上教育。”每一个孩子都有成为一个好孩子的欲望，家庭教育就应该让孩子找到“我是好孩子”的感觉。事实上，我们要对有缺点的孩子多一些宽容与赏识，多用发展的眼光看待他们，帮助孩子分析落后的原因，提出应对的策略，你一定会发现“那只杯子里的水越来越多”。 当然，仅仅停留于看到孩子的“另一半”是不够的，那样做不但不能促使孩子进步，反而会滋生孩子的一些不良习惯。尽管表扬和鼓励是教育孩子的一种有效手段，但并不是在任何场合、任何时候都奏效的“灵丹妙药”，在看到孩子的“另一半”的基础上适时、适当的表扬和鼓励，才是促进孩子健康成长的“添加剂”。也只有真正看到孩子的另一半，才能从把孩子教育好的角度去真正地爱孩子，才具备同孩子的沟通的良好心理基础。 二，给孩子一个锻炼的机会。 曾经发生过这样一件事，一位即将毕业的物理系高材生，因成绩出类拨萃，被学校选送到美国某名牌大学深造。谁知该大学生却一口回绝，说什么也不愿出国。拒绝的原因说来令人难以置信：他根本无法独立生活。大学生四年中，他的衣服铺盖都是妈妈定期来到学校取回去清洗。 很显然，这位大学生是在父母的过分保护下成长起来的。所谓过分保护，是指父母亲对子女的一切大包大揽、包办代替，像老母鸡护小鸡儿一样，始终将子女护在自己的羽翼之下，不舍得让孩子做力所能及的事情。还有的父母望子成龙心切，将子女活动的范围完全限制在自己的视线之内。在某些地方，他们对子女行了直接的甚至完全的控制，用各种清规戒律来约束孩子的意志和行动，没完没了地纠正的指责，生怕孩子越出雷池一步。 过分保护会严重干扰孩子身心的正常发展，产生极其恶劣的后果。首先是孩子独立生活能力差了，动作笨拙，行为幼稚，起码的个人生活都不会料理；第二是社会化困难，社交无能，无法与他人沟通、相处。第三是优柔寡断，缺乏自信心，守分羞怯和自卑；第四是容易产生消极情绪，陷进持久的焦虑苦闷和抑郁的心境中不能自拔；第五是缺乏道德情感，责任心淡漠，报复心较重，甚至具有盲目的进攻性行为；第六是性心理不成熟，对父母过分依赖，使爱心固定在父母身上，对其他任何人也不爱。 以上种种表现不能不令人担忧。守分保护目前已成为儿童教育中的重要问题，成为教育学、心理学、社会学以及医学等儿童研究专题的焦点。纠正父母对子女过分保护的不正确教育态度，实乃当务之急。 在发达国家的家庭时里，父母普遍都重视从小培养孩子的自理能力和自强精神。 美国人家庭教育是以培养孩子富有开拓精神、能够成为一个自食其力的人为出发点的。父母从孩子小时候起就让他们认识劳动的价值，让孩子自己动手修理、装配摩托车，到外边参加劳动。即使是富家子弟，也要自谋生路。美国的中学生有句口号：“要花钱自己挣！”农民家庭要孩子分担家里的割草、粉刷房屋、简单木工修理等活计。此外，还要外出当杂工，出卖体力，如夏天替人推割草机，冬天帮人铲雪，秋天帮人扫落叶等。瑞士人鼓励孩子去打工。父母为了不让孩子成为无能之辈，着力培养孩子的自食其力精神。譬如，十六七岁的姑娘，初中一毕业就去一家有教养的人家当一年左右的女佣人，上午劳动，下午上学。因为瑞士有讲道地工区，也有讲法语的地区，所以一个语言地区的姑娘通常到另外一个语言地区的人家当佣人。掌握了这些语言后，就去办事处、或商店就职。 德国人让孩子从小就养成自己的事情自己做的习惯，家长从不包办代替。德国的法律还规定，孩子到14岁就要在家里承担一些义务，比如要替全家人擦皮鞋等。 日本人教孩子“不给别人添麻烦”。日本家长在孩子很小的时候，就给他们灌输一种思想：“不给别人添麻烦。”并在日常生活中注意培养孩子的自理能力和自强精神。全家人外出旅行，不论多么小的孩子，都要无一例外地背一个小背包。父母说：“这是他们自己的东西，应该自己来背。”大学生中勤工俭学的非常普遍，就连有钱人家的子弟也不例外。他们靠在饭店端盘子、洗碗，在商店售货，照顾老人，做家庭教师等挣自己的学费。 三，真正关爱孩子 现在的孩子都是父母手心里的宝，平时父母经常买些礼物送给孩子，可是经过笔八年级家长会稿篇三：初二学生家长会家长发言稿 七年级下学期期中家长会发言 首先，非常感谢校方给了我们家长一个相聚和沟通的机会。老师们担负着教书育人的重任，每天从早到晚、起早贪黑，尽心尽责地工作，为我们孩子的学习成长和全面发展呕心沥血，如果说我们的孩子有所进步，在很大程度上就是老师们辛勤劳动、辛勤付出的结果。在这里，请允许我代表在座的家长向辛勤耕耘的全体老师们致以衷心的感谢和崇高的敬意！ 一、作为家长，我觉得对孩子在学习方面督促和提醒是很重要的。因为小孩还小，学习的自律性和自觉性都不太强，必须有家长的督促，通过督促，逐步培养孩子学习的自觉性，让孩子知道学习是自己的事，不是为家长学为老师学，变“要我学”为“我要学”。只有主动学习，孩子才会认真地、及时地完成每天的学习任务。每天的家庭作业我们都认真督促，严格要求，做错了题目自己改， 让孩子知道：每个人都要通过自己的刻苦努力才能获得进步！如果我发现小孩没有完成作业，是会受到批评和惩罚的。 二、对孩子多一些鼓励，给孩子营造一个良好的家庭学习氛围。我觉得只要孩子用了心，尽了力，就是考得不好，也要多多鼓励，对他的压力不要太大，少用命令的口气，多用商量的日语，给孩子一些自己管理自己的空间，给孩子创造一个良好的学习环境，这样