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文档简介

青海高原一株柳同步练习合肥市 胡老师 基础知识达标一、根据课文内容填空。. 课题是“青海高原一株柳”，作者却用了许多笔墨写到家乡灞河边的柳，目的是 。课文中说：“这是一株神奇的柳树，神奇到令我望而生畏的柳树，它伫立在青海高原上。”句中“神奇”是因为 。“望而生畏”是因为 。. 读了课文，我知道这篇课文以为线索，贯穿全文，借对柳树的赞美表达了作者对的赞颂之情。二、在下面的括号里填上适当的词语。（ ）的柳树（ ）的原野（ ）的山峰（ ）的蓝天（ ）的云团（ ）的风景（ ）的精神（ ）的努力 课堂探究、自由读课文，注意标记生字，读准字音，读通句子。、画出文中不理解的词语，联系上下文或查工具书，了解词语的大意。3、 再读课文，感受柳树的强大的生命力？4、 当堂达标训练一、读一读全文，作者描写松树采用了什么修辞手法？找出相关句子。二、“第段中，“没有也没有而是”写出了什么？参考答案基础知识达标：一、. 突出青海高原一株柳长得极其艰难；青海高原竟然会长出一株柳树而且这株柳树还那样高大；令作者感到吃惊，有一种油然而生的敬佩。. 情感；伟大生命力2、 神奇广阔高耸蔚蓝雪白独特抖擞不懈课堂探究略。当堂达标训练一、层次清晰，巧用对比。 文章通过环境与生存的对比，柔和与壮丽的对比，命运与道路的对比，突想象的毅力。情景交融，托物寓意。 全文描写柳树和抒发情感相互交融，以情感为线索，贯穿全文，借对柳树的赞美，表达了作者对伟大生命力的赞颂之情。2、 “没有也没有而是”写出了高原之柳在恶劣的环境下所表现出的坚强、乐观的精神。经过艰苦卓绝的努力，
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