32.太空生活趣事多.doc

32、太空生活趣事多教学目标：1、图文结合，联系字音，熟读课文。2、在课文内容的理解基础上，对学生进行爱科学、学科学的熏陶。教学重点：有感情地朗读课文，初步了解一些太空生活的常识。教学难点：激激发探索了解新科技的兴趣。教学准备：生字词卡片。预习：收集有关太空的知识教学过程： 第一课时一、引发兴趣，导入新课。1、同学们，我们人类世世代代生活在地球这个美丽的星球上。遥望茫茫的太空，人类有许多的梦想?飞上太空，探索宇宙的奥秘。今天，人们已经成功地飞向了太空，实现了许多梦寐以求的梦想。那么，你们想不想知道人大太空中的生活是怎样的呢？2、板书课题。二、结合字音初读课文。1、自由小声试读课文，不认识的字看音节多读几遍。2、找出不理解的地方作上记号。3、请学生试读生字卡片，读准字音。三、图文结合、理解课文。1、学习第一段。（1）读了这2段，你们知道了有关宇航员的哪些知识？（2）学生质疑：为什么宇航员要把自己绑着才能睡觉？人在太空中为什么会飘来飘去？“安稳觉”是什么意思？（3）先通过学生对太空知识的了解，互相解答，教师对疑难问题材进行指引。（4）指导观察图中宇航员的行动特点。（5）引导学生带看趣味来朗读这一段，注意“挺、舒、必、须、绑”这些字的读音。2、学习第3段。（1）表演“倒水”让学生看看这个普通的动作，设想一下水不往下流，会是什么样的？（2）请学生说说，水不往下流的原因，教师指正。（3）宇航员应该怎能样才能喝到水呢？展开丰富的想象。（4）试想一下，其他东西会有什么变化呢？（5）出示“通、杯、塑”的字音、生字卡片，学生认读。朗读课文，从读中感受到趣味。3、学习第4、5段。（1）观察图画，宇航员是怎样走路的？（2）更有趣的是咳嗽一声会有什么变化？（3）既然喝水要有吸管，那洗澡怎么办呢？请同学们想想。（4）说说科学家有什么解决的好办法？（5）结合字音，带着趣味朗读课文。4、谁还知道太空中的哪些知训，大家共同交流。四、知识回味，巩固新知。1、同学们，你们看太空生活是不是很有趣？谁能说说在太空中睡觉、喝水、走路、洗澡与我们的生活有什么不同，为什么有这种特殊现象。2、分4个小组朗读2、3、4、5、段，比比哪组读得最有趣。3、同学们，你们还想多了解一些太空知识吗？请大家回家后再去找找吧。五、作业布置：朗读课文给家长听，说一说学习了这篇课文，你对未来有什么理想？板书设计： 32、太空生活趣事多趣事：睡觉喝水走路洗澡第二课时一、巩固1、说说宇航天员在太空中怎样生活。2、出示要求认读的生字卡片，请学生认读生字卡片。3、分组朗读课文。二、教学生字1、认读生字，注意读准字音。2、学生自学生字，利用熟字记忆生字。3、分析字形、指导书写。杯：利用两个熟字“木和不”来加强记忆。组词：杯子、茶杯。件：用字谜“一人站在牛的左边“来加深识记。组词：文件、件数。须：让学生形象理解，三撇就象老爷爷的胡子。组词：必须、花须。能：注意笔画的书写，重点指导笔顺。组词：能干、能力。飘：指导天解“有风才能飘”，注意：西字里面写成两竖。组词：飘动。事：注意书写笔顺。必：与“心”相干比较，编顺口溜“心加一撇成为必”4、师范写，学生书空、描红，练写。老师巡视指导。5、展示，师生评议。6、结合课后“读读说说”以给“必、钩、通、喷”字口头练习组词。三、复习巩固1、抽读生字卡片，比一比看谁读得又快又准。2、给生字口头组词。