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文档简介

分数乘法三教学设计 临漳县第七小学 陈建甫教学目标和要求 1、结合具体情境, ,探索并理解分数乘分数的意义 2、探索并掌握分数乘分数的计算方法,并能正确计算 3、能解决简单的分数与分数相乘的实际问题体会数学与生的密切联系。 教学重、难点 1、具体情境, ,探索并理解分数乘分数的意义 2、探索并掌握分数乘分数的计算方法,并能正确计算 教学准备1、每人准备一条约10厘米长的纸条2、每人准备5张长方形的纸。 教学时数 2课时 教学过程一、 探索分数乘分数的意义和计算方法。1、先让学生读一读教科书第7页的一段话。再让学生拿出课前准备的一张纸条按照例题所述剪一剪。剪好后师问怎样列式求“剩下的部分占这张纸条的几分之几” 并根据剪的结果写出得数。 1/21/2=1/4 1/41/2=1/8 学生列出算式后师问为什么用乘法计算 引导学生理解求剩下的部分占这张纸条的几分之几就是求1/2的1/2是多少与上节课学习的求一个数的几分之几的意义相同所以用乘法计算。折一折涂一涂 3/41/4-= 让学生拿出课前准备好的一张长方形纸按照教科书的要求折一折涂一涂。 讨论1请你说一说红色部分占斜线部分的几分之几占整张纸的几分之几 2你能按照上面的方法先涂出1/4再涂出1/4的3/4吗 做一做按照上面的方法折一折想一想并算出结果。2/31/5 5/61/3说一说你能总结分数与分数相乘的计算方法吗小结分数与分数相乘分子与分子相乘的积作分子分母与分母相乘的积作分母。想一想此法与分数与整数相乘的方法有矛盾吗试一试 1/4 2/3 3/52/9 7/85/14 强调能约分的要先约分。 二、课堂练习1、计算练习。 教科书第8页“练一练”第2题。 学生计算后观察分数相乘的积一定小于每一个乘数吗2、解决问题。1教科书第8-9页“练一
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