篮球说课流程1.doc

体育说课流程（供参考）各位评委、老师大家好，我是 郑俊强 。今天我说课的内容是 篮球：双手胸前传接球 。属于水平 三 的 单元第 1 次课；注：初中说清楚是什么单元，小学和高中不须说是什么单元。【指导思想】：本次课以新课程标准为依据，坚持以育人为中心，树立健康第一的指导思想。【教材分析】（10%）篮球是体育教材的重要组成部分，对学生身心健康的发展和提高篮球运动技能都可以起到十分积极的影响。【重点】： 蹬、伸、翻、拔 ，【难点】： 伸、拔 。【学情分析】我任教的班级是小学六年级，小学生具有较强的模仿能力，但自我约束能力较差，通过教师的讲解示范，让学生有个直观的感性认识。通过练习，使学生各方面的素质得到提高。【教学目标】（15%）：体会和初步掌握篮球(双手胸前传接球)的技巧。发展学生柔韧、协调、灵敏等身体素质，增强学生节奏感和表现力，提高学生篮球的本领。培养学生勇敢、顽强、果断，团结协作的优良品质，体验主动参与和获得成功的乐趣。【教学方法】(20%) 启发教学法、对比教学法、游戏法、展示法。学法：自主学习法、合作学习法、评价式学习法。【教学过程】(40%)开始部分：课堂常规：课堂常规是教学中不可少的手段之一。教师创设情境，以CBA广东宏远队为背景引导学生进人新课。准备部分：篮球操：学生围绕篮球场慢跑4圈，教师领做篮球操，使学生在愉悦的气氛中得到充分的热身。基本部分：1、通过提问学生“篮球运动”在你们心中是怎样的运动，来引发学生的兴趣。2、教师讲解动作要领并做完整示范动作及保护与帮助的讲解和示范。根据运动技术形成的规律，学生正处于技术动作泛化阶段，通过讲解、示范、尝试练习，建立动作的概念，体会动作的过程和要领，从而初步的掌握动作。练习一：因为本节课的重点是蹬、伸、翻、拔，练习时先进行无球模仿练习，再进行有球练习。根据男女生差异，传接球的距离也不一样，男生3m，女生2.5m。教师要及时发现问题并给予解决，对表现好的学生以表扬，对较差的同学给予鼓励。练习二：教师对练习一做简单点评，并进行师生示范。进一步纠正学生练习中存在的问题。组织学生进行分组练习，及时发现问题和及时纠正。老师通过语言提示，鼓励学生抗拒畏惧心理，大胆去做。（通过反复的练习，以及深入动作的示范。 不断提高动作质量，消除紧张、牵强以及多余和错误的动作。这个阶段的特点处于分化阶段，动作逐渐变的连贯、准确和轻快起来。）从而达到突破难点的目的。 3、展示对比：由于小学生表现欲强，在尝试练习过后应给学生提供一个自我表现的舞台，充分展示自己的成果，看谁是我们班级的篮球明星。同时，也可以给其它学生提供一个互相学习的机会，激发他的学习欲望。4、拓展能力：运动接力（让学生体验奥运精神：“更快、更高、更强”）通过比赛培养学生勇于拼搏、互帮互助、团结协作的精神。背景音乐：加油歌。结束部分：1、放松活动采用舞蹈练习来进行放松活动，教师和学生一起跟着轻松优美的乐曲起舞，使学生身心得到调节和放松，在轻松愉快的气氛中结束本课的学习2、课后小结通过学生和教师评价，指出优、缺点，并提出对今后的努力要求。预计运动负荷：运动强度 中等 ，练习密度： 45 %，平均心律： 130 次/分。场地器材：篮球场41个、磁带1盒、录音机1台。以上是我对 篮球：双手胸前传接球 教学内容的设计陈述。我的说课到此结束，谢谢各位评委、老师。注意事项：1、 在撰写说课稿前，请认真研读评分标准。2、 说课主线要清晰，说课时要围