英语人教版五年级下册教案

一、轻轻地走进童年的记忆问：在你们的记忆当中，小时候做过哪些有意思的事？ 师：刚才大家谈了很多小时候有意思的事。一个人，一个玩具，一件事情，甚至一座房子，都能够唤起我们童年的记忆，这些记忆将成为我们一生的财富。可是不同的人，生活在不同的年代，生活在不同的地方，他们关于童年的记忆也不一样。有一个台湾的女作家叫林海音，她的童年是在老北京城南度过的。后来又去了台湾，她把在自己在城南的生活写进了一本书里，这本书叫作城南旧事。今天我们就来读读这本书的序冬阳 童年 骆驼队，先读课题。 齐读课题。师：冬阳，童年，骆驼队，三个词组成了文章的题目。请同学们展开想象的翅膀，从这三个词当中，你仿佛看到了怎样的画面？ 师：这一群小孩子中也许就有文章的作者林海音。刚才大家在头脑中想象的画面，其实也是在作者脑海中浮现了无数次的画面。你看，冬阳下的骆驼队缓缓地走来，响着悦耳的驼铃声。这一幅画面成为作者关于童年生活的最为清晰的记忆，正如作者在文章的结尾所说的“看见冬阳下的骆驼队走过来，听见缓慢悦耳的铃声，童年重临于我的的心头”。那么当作者的脑海中无数次地浮现出这一画面的时候，童年的哪些往事又重临于“我”的心头呢？二、同学们自由阅读课文后交流（2-3分钟）：师：作者的心头又浮现出哪些童年的往事？看骆驼：今天生活在城里的孩子，能看到骆驼是不大容易的事，在旧北京却经常可以看到冬天里拉煤的骆驼队。因为爸爸买煤，使“我”有机会细细地看这样一种大个动物。“我”看得多细呀，看它们的脸，看它们的牙，看它们咀嚼的动作，看它们的大鼻孔，看它们的胡须；看得多入神啊，看着看着，自己的牙齿都动起来。看着看着，就喜欢上了它们，虽说觉得长得丑，却并没有厌恶的意思，这是一个孩子真实的想法。孩子好奇的表情跃然纸上，孩子天真的神态也展露无遗。为什么看骆驼咀嚼自己的嘴巴也动起来了？忘记了周围的一切，觉得自己就是那头骆驼，所以自己的牙齿也动起来了。这一切让童年的林海音都看得呆了。讨论“脖子上系铃铛”：爸爸的见解是理性的，而童年的林海音想法是天真的，是充满诗意的。 师：现实的答案虽然是正确的，但是却不那么美，而美的答案却是不那么现实，我们的现实世界就是这么充满矛盾。你们看爸爸听了“我”当时的想法，想了想，笑了笑说，“也许，你的想法更美些。”在这里，爸爸想了些什么？笑的是什么？ 讨论“剪驼毛”讨论“夏日不见骆驼追问骆驼的去处？” 师：学骆驼咀嚼的傻事我不会做了，给骆驼剪毛的想法我也不会再有了。请同学们再读一读这一段话，边读边体会作者的心情。“夏天过去，秋天过去，冬天又来了，骆驼队又来了，但是童年却一去不还。冬阳底下学骆驼咀嚼的傻事，我也不会再做了。”师：是啊，不光是“冬阳底下学骆驼咀嚼的傻事不会再做了”，所有从前做的傻事都不会再做了，所有童年时非常幼稚的想法都不会再有了，那满脑子的问题现在也不会再问了。现在再回想起过去的那些，心里掠过一种淡淡的感伤。这种感伤是那么淡，那么轻，就像一缕烟，流动在文章的字里行间。在这淡淡的感伤背后，我们更多的是感受到了什么？ 师：冬阳下的骆驼队缓缓地走来了，走来了，响着悦耳的驼铃声，这一切是作者无数次在脑海中浮现出的画面，是作者关于童年生活最为清晰的记忆。我们还记得课文的题目吗？生（齐读）：冬阳 童年 骆驼队师：在作者的记忆当中，这一幅画面已经成为作者童年生活的象征。品