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文档简介

14 小英雄雨来（一课时）教学目标1、认识8个生字。2、了解雨来为掩护革命干部和日寇英勇斗争的故事，学习雨来热爱祖国、勇敢机智的品质。3、理解“有志不在年高”等句子的意思。教学重点体会雨来热爱祖国，机智勇敢的优秀品质。教学难点用较快的速度阅读课文，把握课文主要内容。教学用具课件教学过程教学环节（主要流程）师生活动设计意图个性化补充课前三分钟1、小组内交流搜集的资料，交流抗日战争的资料。2、指名介绍抗日战争的相关情况。为新课的学习做准备。导入新课自主交流1、课件出示战日战争的资料，阅读。2、播放课件：战火在中国的大地上燃烧。3、揭示并板书课题，解题：小指的是雨来的年龄小，是一个少年。英雄指的是雨来的特点。雨来课文中的主人公。课题表现出文章的中心英雄。4、结合前面看的图片资料，再读课题，引导学生质疑：看到课题后，你想知道什么？（为什么称雨来是小英雄？）（从课文中的哪些地方可以看出雨来是一位小英雄？）（这个小英雄有哪些优秀品质？）通过图片直观感受抗日战争的危急局势。能提出自己最关注的问题并思考。自主学习小组展示自主学习小组展示1、快速阅读课文，了解主要内容，拟小标题。2、小组讨论，从课文每部分找关键语句，暂做小标题。（1）“望着妈妈笑”（2）“我们爱自己的祖国”（3）“把缸挪回到原地”（4）“什么也没看见”（5）“有志不在年高”（6）“雨来没有死”3、课件出示本文的主要内容（本文讲述了在抗日战争时期，晋察冀边区的少年雨来为了掩护革命干部，机智地同敌人作斗争的故事）。4、速读故事，走进雨来。5、思考问题：（1）文章通过哪件事表现雨来机智勇敢的优秀品质？ （2）文章的其它部分与表现雨来是一个小英雄有什么关系？6、思考：“感受最深的是什么？”（1）让学生自己先感悟。（2）小组内讨论，梳理答案。(3) 小组中心发言人汇报，其他小组同学补充，评议。7、回顾课文内容，更换标题：（1）游泳本领高（2）上夜校念书（3）掩护李大叔（4）与鬼子斗争（5）河沿的枪声（6）雨来没有死8、了解“反复”这种修辞手法。明确本节课学习层次，围绕学习目标来进行学习。理清课文的写作思路。通过小组合作学习，弄清主要问题。准确概括每一部分内容。通过课文拓展延伸，了解“反复”这种修辞手法。深刻感悟景物描写拓展延伸1、文章开头的景物描写有什么作用？2、文章第五部分的景物描写有什么好处？3、文章第六部分有一段关于“还乡河静静的”描写，说明了什么？4、了解抗日小英雄通过景物描写，来感悟人物。通过对抗日小英雄的了解，培养爱国精神
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