领悟人生真谛创造人生价值授课章节.doc

授课章节第三章 领悟人生真谛 创造人生价值授课对象2006级学生学时2时 间10月23-27日授课地点5106/5206/6201教 材思想道德修养与法律基础教学目的要求通过教学，使学生正确理解马克思主义的人生观和人生价值观的科学内涵，并树立正确的人生观和价值观，进而在实践中创造价值。教学重点难点教学重点：树立正确的人生目的和人生态度；什么是科学的人生价值观；如何实现人生的价值；教学难点：什么是科学的人生价值观教学方法课堂教学与讨论相结合教学手段与教具多媒体 授课提纲一、树立正确的人生观（一）人的本质（二）世界观与人生观（三）追求高尚的人生目的（四）确立积极进取的人生态度（五）走出人生观的误区二、创造有价值的人生（一）人生价值的含义与内容（二）人生价值的评价（三）人生价值实现的条件和根本途径 教 学 主 要 内 容 及 步 骤备 注 第一节课导入语假设八位学生参与一个拍卖会，每人100万元，拍卖各种物品有一座世界上最全藏书的图书馆、美丽的新娘或多情的老公、一座风景美丽的小岛、事业有成、平凡而幸福的家庭。请同学做出选择。教学内容一、树立正确的人生观（一 ） 人的本质1、历史上思想家们关于人的本质的观点（简）列举中国古代与西方学者的观点2 、马克思主义对人的本质的科学揭示：人的本质不是单个人所固有的抽象物，在其现实性上，它是一切社会关系的总和（二）世界观与人生观世界观：就是人们对世界和人与世界的关系的总体看法和根本观点。人生观：是世界观的重要组成部分，是人们在实践中形成的对人生目的和意义的根本看法。（三）追求高尚的人生目的1、人生目的及意义所谓人生目的，是生活在一定历史条件下的人，对“人为什么活着”问题的认识和回答，是个人在实践中关于自身行为的基本指向和人生追求，是人生一系列具有目的性活动中的一个支配人生的总的根本性的目的。人生目的决定了人生的根本方向；人生目的影响人生的根本态度；人生目的从根本上决定了人生的意义和价值；2、大学生应树立正确的人生目的（四） 确立积极进取的人生态度1、人生态度，是指人们在一定社会环境的影响下，通过生活体验所形成的对人生问题的一种稳定的心理倾向和基本看法。2、大学生应具有的人生态度：严肃认真，求实创新；热爱生命，乐观向上；助人为乐，爱国奉献；（五） 走出人生观的误区（简）悲观厌世主义；实用主义与权力意志主义；拜金主义与享乐主义 （教学时间40分钟） 第二节课二、创造有价值的人生（一）人生价值的含义与内容1、价值与人生价值价值是指客体能够满足主体需要即客体对于主体需要的有用性，人生价值，是人生观范畴体系中的一个重要范畴，也是价值“具体”在人生观领域中的表现。在一定意义上，人生价值可以用“人生的意义”来概括。2、人生价值的基本内容人生价值是自我价值与社会价值的统一（二） 人生价值的评价1、评价标准 对社会发展和人类进步是否有利，是评价人生价值的唯一客观标准 2 、评价方法； 能力与贡献的统一；物质贡献与精神贡献的统一；贡献与索取的统一；动机和效果的统一（三）人生价值实现的条件和根本途径 1、人生价值实现的条件实现人生价值的客观条件（社会经济条件；社会政治条件；社会文化条件；）实现人生价值的主观条件（全面提高自身素质；脚踏实地，埋头苦干；顽强奋斗的精神；） 2、 积极投身社会实践，在承担责任中，在实践中创造有价值的人生 （教学时间40分钟） 课程小结 大千世界芸芸众生，在不同的人生观支配下描绘着不同的人生。本章旨在通过讲述人是什么？人的本质是什么？什么样的人生观是正确的人生观？自我价值的实现与社会价值的关系是什么？等一系列问题，引导学生树立正确的人生观，树立一个远大的人生目的，并能切身去实践它。课程通过理论讲授、讨论、案例等全面引导学生，达到了教学效果。案例：理科状元A生的事例。案例：从61