小组计划书.doc

小组计划书小组名称：缅怀过去，接纳现在。督导：工作者：组员：一、理念成长小组是小组工作的类型之一，它主要是通过组员之间的互动促使他们从思想、感情和行为等多方面觉醒并深刻反思，从而不断获得成长。小组最终的目的是帮助组员发挥自己的潜能，在情绪、态度和行为等方面获得改变（成长）。从高中到大学，是人生角色扮演的一个重要转变时期。由于中国教育阶段连接性脱节，使得大学生在进入大学后，在人际交往、自我认知等方面产生许多问题。当大学生产生这样得困惑或问题时，一般表现为人际交往范围缩小、程度浅。对自我的认识产生疑惑。对新环境产生失望、迷惑等。如果不加以正确的引导和支持，必然影响大学生的发展和成长。新生入学后由于新的生活方式特别是思维方式的转变使得他们一时很难适应新的生活，并因此产生了众多问题，例如部分新生缺乏自信；人际关系不融洽，没有明确的人生态目标和自我定位等，其中表现最为突出的是新生在沟通技巧方面的不足，因此如何适应并使新生在大学里有更好的提高和发展，激发出他们的人际交往的潜力就显得尤为重要。鉴于此,由正在学习小组工作课程的社工学生，结合专业理论与专业方法的学习，通过开展小组工作，招募存在上述现象并希望改变自己的新生自觉自愿的参加到小组中来，在工作者的协助下，通过小组成员之间的相互接纳、相互理解、相互支持、相互帮助、分享经验、分担痛苦，逐渐改变与改善心理与行为，并与小组活动实践相结合，从小组活动中体会人际交流与沟通，促使小组成员沟通技能的提升，树立自信，进而明确自己的人生目标，做好自己对未来职业生涯的规划，从而使大一新生顺利度过“适应期”这一特殊阶段。二、理论架构舒茨的人际需要理论主要阐述人际关系的形成，取向类型以及小组积聚的过程的理论。了解这一理论有利于提高工作员在小组工作中对成员的行为和成员之间关系的洞察力，进而有利于改善小组成员的人际关系。舒茨界定了六种基本的人际关系取向：主动包容型，即主动与他人来往、积极参与社会的外向者。被动包容型，即期待别人接纳自己，孤独、退缩、易疏离别人。主动支配型，主动支配别人，能运用权威、权力，喜欢控制别人。被动支配型，期待别人来引导自己，乐于追随他人、受人支配，表现出顺从、无争等特征。主动感情型，对他人处处表示喜欢、友善、热心、同情、亲密。被动感情型，期待被人对自己表示亲密，本人则往往显示出冷淡、厌恶等情绪。相同类型者在一起大都能较好的相容尤其是相同需要的主动者与被动者通常能互补，但属于同一个类型的人不容易相处。一个人如果与对方在相容上存在差异，它就会跟更相容的人接近从而彼此感到满意或喜欢。本成长小组的服务对象是刚入学的大一新生。经过调查我们发现大一新生都是远离家乡和父母只身来到异地求学的，面对陌生的学校、陌生的老师、陌生的同学他们难免会感到不适，这种不适在人际关系方面表现的尤为突出，正因此他们非常渴望能够结交到知心的朋友，互诉衷肠，克服对新环境的不适，以慰思乡之苦，鉴于此，我们需要运用舒茨的人际需求理论来解决这些问题。舒茨的人际需求理论指出人际关系中不仅要注意结交朋友的技巧，还要注意同他人调整好关系，比如宿舍关系、师生关系、同学人际关系等，这些都有利于我们小组工作的开展。 三、目标及目的(1)、目标：促使小组成员有一个被动地参与者转变为一个积极主动的活跃者，使小组成员树立自信，改善人际关系，适应大学生活，进而明确自己的人生目标，做好自己对未来职业生涯的规划。(2)、目的：1、 协助小组成员学习社交技巧，交流的方式，增强其对他人和社会的了解和信任2、 协助小组成员适应大学生活，学会为自己做安排和设计。3、 在活动中感受交友的乐趣，提升自己的交际能力，融入外界环境的热情。四、服务对象：1、 资格：大一新生2、 特点：期望尽快适应大学生活，改善人际关系，增强交往和沟通能力的大一新生3、 小组特征：1、 性质：支持性小组2、 节数：五节3、 日期：2012年10月19日至11月23日4、 时间：每周星期五下午三时至四时半5、 地点：社区实训室（地点可能因活动性质而改变）6、 人数：10人五、招募方法：1、 于校内张贴海报2、 发放传单，制作展板，现场招募大一新同学3、 若人数不足，会亲自致电招募对象宣传并邀请参加。六、每节活动计划第一节活动内容日期及整节活动时间：10月19日15：00至16：30个别活动时间地点目标内容所需资源1）20分钟社区实训室增进成员了解，工作者可以通过自身示范的作用来鼓励参与者进行自我介绍，并在最后简短总结，希望今后大家成为好朋友1、 工作者自我介绍2、 小组成员围成一个圈，由第一个人开始自我介绍，说三句话，可以说星座、爱好、生日等，按顺时针进行，3、 第二位参与者在介绍完自己后说出前一位的名字4、 由工作者任意点一个组员，让大家说出其名字，并询问兴趣爱好义工1名3）20分钟促进组员的进一步了解认识，加强组员间的团结协作，营造一种轻松的氛围。游戏 “猜猜我是谁”玩法：（1）将小组成员分为人数均等的两组，排成两排。 （2）两组面朝同一个方向，前面的一组每人依次说出自己的特点爱好等，后面的一组可以相互讨论，然后猜出前面的每个小组成员的名字，写在纸上。（3）前面的小组成员转过身来，依次介绍自己的名字，找出猜错的人的名字，进行统计。（4）第二小组重复做一次。输的一组赢得表现自己的机会。（5）小组成员进行讨论，分享感受。30张纸10只笔4）10分钟让组员充分活跃起来，放松自己。游戏“进化论”玩法：1、四级进化：鸡蛋、小鸡、凤凰、人类鸡蛋：蹲下双手抱膝小鸡：半蹲、双手叉腰凤凰：站立双手抱头人类：站立双手叉腰2、分两组蹲下化为鸡蛋。两人猜拳胜方晋级，败方退化，直到进化为人。无个别活动时间地点目标内容所需资源5）20分钟社区实训室鼓励组员和工作者一起制定规则，保证小组活动卓越有效1、 工作员引导讨论2、 组员畅所欲言3、 工作员提示没写出的规则4、 大家举手表决，共同遵守纸、笔6）10分钟让组员表达对这次聚会的感觉，令工作员明白他们对小组的看法和意见，使工作员能从中改善。同时，令各组员了解到别人的感受邀请组员简单地说出对这次聚会的感受及意见第二节活动内容日期及整节活动时间：10月26日15：00至16：30个别活动时间地点目标内容所需资源2）15分钟活跃气氛增加参与者的熟悉度，增加参与者对活动的认同。游戏“大风吹”玩法：1、让参与者手拉手围成一个圈，社工先做带领人，所有参与者问“东南西北，吹什么风”2、带领着说“吹长头发风”，这时参与者中留长发的人走到原位置的对面，反应慢者成为带领人3）30分钟让小组成员学会关怀和尊重他人，学习接纳和被接纳1、 组员分享被嘲笑的经历2、 对视练习并分享感受3、 握手表示关怀4、 工作者引导组员了解尊重的含义、和培养尊重品格的重要性无个别活动时间地点目标内容所需资源4）20分钟社区实训室学会了在团队中要坚守信任与互助，培养团队凝聚力，提高人际交往能力认识信任的重要性游戏“茫茫人海”玩法：1、参与者用布蒙上眼睛，在工作人员的引导下手拉手穿越多重障碍，整个过程只能用手传递信息。2、工作员全程护送，保证组员的安全，在遇到障碍时适时的给予提示，避免受到意外伤害。布5）25分钟被信任或不信任的经历，信任不信任他人的经历无第三节 活动内容日期及整节活动时间：11月2日15：00至16：30个别活动时间地点目标内容所需资源1）20分钟社区实训室使组员更好得融入到团对中来,敢于表现自己,活跃小组氛围.游戏“击鼓传球”玩法：（1）所有小组成员围成一圈,任选其中一名组员拿气球。（2）主持人宣布开始,拍打桌子,其他组员迅速传球。（3）拍打停止,球在谁的手中,就由谁表演节目.（4）按上面的方法轮流几次气球一个2）40分钟向小组成员展示在日常生活中双向沟通的重要性和实用性，并且让小组成员知道除语言外的其他沟通方式的重要性游戏“心连心”玩法：（1）首先将组员分成三人一个小组（2）然后工作人员将三人隔绝于不同的间隔中，互相不能接触（3）.第一位组员需要画一幅画（工作人员自行决定画的难易程度）。当完成后，请第一位组员口述此图给第二位组员，第二位组员只准听而不准问。当第二位听完后，请他再将听到的内容口述给第三位组员。第三位组员根据听到的内容再画出此画。（4）.工作员比较三幅画的结果纸、笔3）30分钟社区实训室考验成员之间的了解程度，并积极鼓励那些发现优点多的成员 游戏“优点轰炸”玩法：1、全体参与者围成一个圈，然后选出一个代表2、告诉除了代表的其他成员在一分钟内，竭尽全力的轮流说出该代表的优点3、说的速度慢的成员为大家表演节目4、游戏结束后工作者可以询问代表听到别人说自己优点的感觉怎样棒棒糖等奖励品第四节活动内容整节活动时间：11月9号15：00至16：30个别活动时间地点目标内容所需资源1）35分钟社区实训室1、 学会倾听2、 发现别人的优点3、 组员之间相互接纳1、 热身活动：天气预报（向组员说一说这一周的心情）2、 我是谁（每个人在规定的时间内看看能写出多少个“我是谁”并给大家分享为什么我是）A4纸N张2）30分钟1、 锻炼组员的表达能力2、 培养组员的丰富的肢体语言游戏“猜猜猜”玩法：所有组员排成一列，领导者给第一个组员出一个成语或是动作，在依次往后传，传的同时不许任何人说话，只需用肢体语言个别活动时间地点目标内容所需资源3）15分钟社区实训室练习在特定环境中的语言表达游戏“六顶思考帽”玩法：1、分成6个颜色的帽子，每个颜色代表一种含义：红，代表情感表达；黑，批判的思想；白，提供数据；黄，说明事实情况；绿，进行创新；蓝，大法官，谁违反自己的语言表达范围，就会受到惩罚2、分配完每个人的角色，大家对也问题进行讨论报纸N张第五节活动内容日期及整节活动时间：11月16日15：00至16：30个别活动时间地点目标内容所需资源1）30分钟社区实训室培养团队的凝聚力和增强组员的归属感游戏“突出重围”玩法：首先选出一名成员做突破选手，其他人一起组成个圆圈，不让突破选手冲进圆圈内2）45分钟让参加者探讨大学生活怎样渡过更有意义，做好自己三年大学生活的规划。同时让参加者分享自己对将来的展望，做好自己对未来的职业规划。（1）小组成员围成一圈，工作员把早准备好的材料通过幻灯片的形式放映给小组成员，材料的内容主要是我们身边的一些比较优秀的同学他们是如何度过自己的大学生活的。（2）工作员引导小组成员对所看资料进行思考自己应该如何规划自己的大学生活，做好自己对未来的职业规划，然后小组成员进行分享讨论。注意事项：（3）工作员要引导好小组成员，引发他们对自己大学生活的思考（4）应注意平均分配时间，使每一组员都有机会说出自己的想法。3）20分钟1、分享每人在5次活动的收获2、对5次活动进行评估离别1、 邀请组员简单地说出这次聚会的感受2、 感触分享（自由发言）3、 合影留念七、所需资源1、 人手：工作员一名义工：两名（将邀请校内的义工小组。一名协助工作员作小组并负责杂务、财政预算；一名负责活动所需的用具。）2、活动用品费：A4纸25元，气球5元，棒棒糖20元3、场地向学校申请。活动经费预算总计：50元4、物资：请参考“每节活动内容”中所列八、工作日程日期任务9月制作海报及有关宣传的预备工作9月20日至10月15日接受报名10月16日至10月18日约见参加者，进行组前聚会及筹备开组工作10月19日至11月16日开组11月17日至11月23日检讨及跟进工作九、应变计划：预计困难应付办法1）招募不到足够的参加者亲自致电予招募对象宣传选择是请本班同学配合参加2) 工作员未能同时兼顾、理会所有组员的感受由于这种情况很容易发生，所以每次活动中，都尽量安排两名工作员充当主持人角色，工作者加强与成员的沟通，同时促进成员之间的沟通3