小学生书包重量.docx

小学生书包重量 一课题背景 学生书包过重一直是人们所关注的问题，国家教委曾多次发文要求减轻学生负担，特别是小学生的学习负担，但是，由于种种原因，这项工作进展缓慢，收效甚微。 看到视频中小学生沉重的书包，让我不禁震惊。数据表明北京小学生书包的重量普遍偏重，有的学校一年级学生书包重量的平均值已达2.85千克，最高值竟达3.68千克(六年级以上书包重量平均达到3.59千克，最高为6.71千克)。孩子们稚嫩的双肩已不堪重负，不少孩子出现脖子痛、后背痛或腰痛，其中一些已形成不同程度的脊柱侧弯畸形或脊柱驼背畸形。造成这些祖国“未来的脊梁”畸变的原因可能是多方面的，比如上课所用桌椅高度不适、不良坐姿，抑或营养不良等，但最直接、最主要的原因当属学生书包的过重。让一个六岁的孩子每天背着六斤多重的书包上学放学，即使你把书包的单侧背改为双肩挎，再在书包的背面加上块“防护板”，也难以从根本上扼制住孩子脊柱被压弯的趋势。从医学上讲小学生书包重量如果超过儿童自身体重1/10以上，就能影响骨骼和肌肉的生长发育。少年儿童时期身体正处于发育阶段，骨骼中钙的含量较少，无机质较多，骨柔软而富有弹性，可弯而不易断。由于这样的一个生理特点，决定了处于这个时期的小学生应特别注意要保持骨骼的正常形状，特别应注意外作用力，书包过重会迫使儿童的骨骼发生变形。 小学生的书包为什么会过重呢?主要是辅导用书、课外读物的增加以及每类作业本数量过多。另外，低年级的课间食物、每日必带的美术作品、文艺器材以及远路学生带的饭盒等等，都会增加小学生书包的重量。要解决这些问题，就要合理安排，每日按课程安排携带学习用品，合理解决作业、笔记及间食等多方而的问题，以减轻小学生书包的重量。另外现在比较流行的学生拉杆书包这能在减轻学生书包过重的问题上起到很大的作用。二调研意义现在不少家长放学上学接送孩子，能把孩子从书包的重负中解脱出来。但毕竟多数孩子没条件享受这种待遇，从培养孩子自立能力角度考虑，这种做法也不宜提倡。要想解决问题，还是要在减轻学生书包重量上做文章。怎样减轻学生书包重量?这需要社会方方面面的配合，学校应该提高教学质量，合理安排课程，减少家庭作业;家长应该督导孩子养成自理书包的习惯，随时把不用的东西取出来，生产书包的厂家应改变一味追求产品大体积、多功能、高利润的做法，注重轻巧实用，降低书包的自重。 三调研目的总的来说为了孩子的健康成长，家长和学校都应该多关注孩子身体发育问题，不要一味的只是为了孩子的成绩，同时不要 “幼儿园小学化，小学生初中化，初中生高中化，高中生大学化”的现象继续发生。四参考文献小学生书包重量限制在学生体重的10以内。调查发现，从调查情况来看，不少小学生的书包本身分量就不轻，其中最重的一个书包净重2斤。家长也反映，现在的书包功能都很齐全，各种物件都有专门的口袋，如此一来，书包的重量自然有增无减。另外，自从推行“二期课改”后，新教材的开本也在逐渐变大。现在的中小学教科书，包括大量教辅资料，已普遍采用16开的大开本，几乎看不到过去使用的32开的课本了。而且新教材纸张普遍比较好，无形中也加重了教材的分量。还有一个重要原因，就是不少孩子没有每天理书包的习惯，常常带一些用不着的书去学校，这无形中也加重了肩上的负担。研究表明：超重书包背20分钟，脊椎矮缩6至8毫米建议分册印刷、采用薄而轻的纸张给教材瘦身 培养学生养成每日整理书包的习惯希望社会各方携手减轻学童书包重量。过重的书包可以令学童因负荷过量而身体疲劳。学童不应长时间背负重量超过体重15%的书包。学生如果连续20分钟背重量占体重15%的书包，其脊椎便会矮缩6至8毫米，长期更会引致腰背痛、脊柱侧弯，造成“长得慢，缩得快”的快速老化风险。教育局鼓励各方面人士合作，采取切实可行的方法，去解决学童书包过重的问题，具体建议：（1）出版商在印刷课本时，应采用恰当的方式，例如印刷课本的纸张必须是轻而薄；尽量以薄册或按课题单元分册印制，以减轻重量；（2）学校应参考教育局有关指引，制订合适政策，采取相应措施，例如在课堂、班主任课或集会讲解书包重量的问题，从小培养学生每天执拾（整理）书包的习惯；（3）选择课本/学习材料时，也考虑其重量和大小，避免选用过多补充作业或额外练习；（4）在上课时间表作出适当的安排，让学生不用在同一天携带大量课本、练习簿或较重的物品去学校；（5）为学生提供储物设施，并教导他们如何善用；（6）举办减轻学童书包重量的活动，例如称书包重量，以唤起家长和学生的关注。（7）此外，也希望家长为孩子选用质料较轻的书包、文具和其他用品；家长要提醒孩子每天按时间表及教师的指示整理书包，以及不要携带玩具和其他不需用的物品去学校；为孩子预备适量的饮用水；若发现书包过重，应与孩子共同寻找原因及商议解决的方法，并以积极的态度向学校反映意见。五.研究的内容：1.哪些因素会对小学生的书包重量产生影响；2.如何去解决这些因素所产生的影响六.研究的方法： 1.问卷调查法； 2.抽样调查法； 3.统计法； 4.访谈法；5.资料查阅法。七.操作方案：1.确立研究对象：大学城地区的中小学生及相关老师；2.查阅资料制作调查问卷，打印问卷 。问卷大概400份。3.对被调