生成活动：奇妙的雨[1][1].doc

生成活动:奇妙的雨生成背景：下雨啦！孩子们跑出教室，来到走廊上，他们一个个抬着小脑袋，用好奇的眼睛望着天空，雨滴滴在他们的小脸蛋上，凉凉的。孩子们禁不住伸出小手，雨滴把他们的小手打湿了，孩子们高兴的跳了起来，笑声回荡在走廊里。“你们知道小雨点是从哪里来的吗？”我的问题一下子把孩子们难倒了，孩子们都摇着小脑袋说：“不知道。”为了满足孩子的好奇心，于是我生成了有关雨的一系列活动：活动一 故事：小雨滴的旅行活动目标：1、 通过故事初步让幼儿了解雨滴的形成。2、 激发幼儿探索大自然的兴趣。活动准备：1、 故事录音小雨滴的旅行2、 图片若干活动过程：1、谈话，引出课题。师：“下雨的时候，雨滴在你的脸上和手上有什么感觉？” “下雨的时候，你听到雨发出了什么声音？”2、听故事录音，初步了解故事内容。听完提问：（1）故事的名字叫什么？（2）丁丁和雨滴们去了哪些地方旅行？3、再次听故事，了解雨滴的形成。听完提问，教师边出示相应的图片。（1）丁丁先来到哪里？变成了什么？（2）小溪汇入到什么地方去了？河流将丁丁他们带到了什么地方？（3）太阳照在海面上，海水怎么了？丁丁他们变成了什么？（4）水蒸气在高高的空中发生了什么变化？（5）丁丁和水滴们聚在一起又变成了什么？4、幼儿讨论雨滴的形成。幼儿分组讨论，说说小雨滴是怎么形成的？5、再次听故事，巩固幼儿对雨滴形成的知识。6、教师小结，激发幼儿探索大自然奥秘的欲望。反思： 雨在平时生活中经常遇见，可雨是怎么来的呢？这是孩子们想知道的，抓住孩子身边感兴趣的事物来进行探究，是孩子所需要的。本次活动中，我运用一个有趣的故事来满足孩子的好奇心，完成“雨滴是怎么形成”的这一科学活动，在活动中并通过图片演示、讨论等活动形式来完成活动的目标。科学活动有时比较枯燥，怎样使科学活动变得有趣生动呢？这正是我们教师值得研究和探讨的，在本次活动中，我运用一个有趣的故事来完成整个活动，感觉气氛比较活跃和宽松，使得教师和幼儿之间能有效的互动起来。但是在科学活动中，如何有效的来激发幼儿对科学知识的探索欲望方面我做的还不够，希望各位同仁多提意见。活动二 绘画：下雨啦活动目标：1、 能通过自己的想像画出下雨时的情景。2、 培养幼儿想像力和创造力。活动准备：1、散文：下雨啦。2、蜡笔，轻音乐。活动过程：1、幼儿听儿歌，引出课题。师：“你听到散文里有谁？” “他们都让小雨干了些什么事？” “下雨的时候，小朋友去干什么了？”附：散文下雨啦 （ 下雨啦！下雨啦！小雨沙沙，小雨沙沙。小雨下在绿绿的小树上，小树笑着说：“谢谢你，雨弟弟，帮我洗澡，把我的树叶洗得干干净净。”小雨下在美丽的鲜花上，鲜花也笑着：“谢谢你，雨弟弟，帮我浇水，让我的花儿开得更加灿烂，更加鲜艳。”小雨下在池塘里，池塘里的小青蛙马上从水里跳出来，为小雨拍手、唱歌：“呱呱呱，呱呱呱，下雨啦！下雨啦！”小雨下在小朋友的身上，小朋友撑着五颜六色的雨伞跑到池塘边开心地观看可爱的小青蛙。下雨啦！下雨啦！沙沙沙！沙沙沙！）2、激发幼儿把散文里的情景画下来。师：“你们想不想把他们画下来？” “请你想一想，下雨的时候还有谁也会来？”3、幼儿作画，鼓励幼儿画的和别人不一样。4、作品展示：教师讲评幼儿作品，并进行展示。反思：创新是艺术永不枯竭的源泉，艺术中创新意识能让孩子的思维和智慧得到更大限度的发展。教育家第斯多惠说过：“教学的艺术不在于传授本领，而在于激发、唤醒、鼓励”。为此，教师应从树立创新教育新理念，创造性地使用教材，利用故事、散文等来为幼儿创设情境，激发幼儿的想像力和创造力，使之成为教学活动的催化剂。本次美术活动中，我利用了一段生动有趣的散文来激发幼儿绘画的兴趣，给幼儿充分想象的空间，充分发挥孩子的主动性