二下小松树和大松树.docx

执教内容：苏教版一下小松树和大松树执教者：14号选手南通师范学校第二附属小学钱冬梅学校：盐城市第二小学时间：2013-3-31上午第三节三十分钟的课堂教学师：小朋友们，今天我们一起来读个松树的故事。一起读课题：小松树和大松树。小松树和大松树有什么故事呢？请小朋友们自己读课文，努力把课文读正确读通顺，自己读给自己听。师：都读懂了吗？故事里还有谁啊？生：风伯伯大山爷爷师：在这四个词语中，有几个生字，认识吗？谁来读给大家听听。生：读师：你的声音真好听。你也来读读生：师：尤其把后面的轻声给读对了。老师再来考考，你能给松找个朋友吗？生：师：松，还有其他的意思，下课了，我们的心情都很：生：轻松放松宽松师：称我们家的为大伯师：知道什么叫大伯吗？老师告诉大家，把爸爸的哥哥叫伯伯，现在师：来说说你的方法生：我的方法是单人旁加个白字师：你还会记哪个字？请你来说说！生：师：小朋友用加一加的方式就能把生字给记住了！师：爸爸的爸爸叫爷爷，爸爸也叫父亲，所以爷字上面给个父。会写吗？生：会师：伸出小手，我写松我写爷 生：师：通过刚刚的学习，我们知道故事里有四个角色，接下来我们就走进故事，卡你看，你们看，谁出现了？和他打个招呼！生：大山爷爷好师：那小松树和大松树呢？谁来摆一摆。位置呢？生：一个在山上，一个在山下师：注意读清楚他们的位置。生：师：还有一个朋友，他神神秘秘，但无处不在，是谁啊？生：风伯伯师：风伯伯耳边传来了亲切的声音。生：喂师：大松树有没有回答生：没有师：风伯伯是怎么说的？你听师：他们的说话真有意思。一个读一个读生：分角色朗读师：谁来做小松树？请你吧！你做你做老师读其余的部分。生：分角色朗读师：第一次读声音就这样响亮，而且流畅。掌声送给他们。小松树的话听懂了吗？生：你看我长得多高啊！师：这里有个生字朋友，怎么记住呢？生：上面一个夕，下面也是一个夕。师：谁能给他找个朋友？生：许多多少师：课文这里的多是什么意思呢？生：就是很高很高师：多就是特别的意思。春天花儿开的特别美，我们就说多美啊！你能不能用多说句话呢？生：我家的裙子特别多。师：你看你的裙子特别特别的美，该怎么说呢？生：我的裙子多美啊！师：还有谁来说？生：我的恐龙模型多有趣啊！师：再请一个生：这棵树多高啊师：小松树是怎么说的呢？生：读师：老师发现他的眼睛这么一瞟，多骄傲啊！一起来生：读师：那小松树真的这么高吗？生：不高师：你们发现了什么？摆图片。他们相差的可不是一点点，一起读。那小松树为何觉得自己长得特别高呢？生：大山托起了他。师：这里也有一个生字，读读！托。谁来做做动作。如何记住这个字？师：老师告诉大家，这右边也叫托，这是大地，这是植物的根和茎，上面是沉甸甸的穗子，这个穗子就成了撇，这个根和茎就成了竖弯钩，祖国的文字有意思吧！书空师：让咱们做一做这个大山爷爷，来托起这个小松树。大山爷爷稳稳地托起了小松树。生：孩子，高多了！你能看的远，那是师：小组分角色读对话师：听了大山伯伯的话，小松树呢？下节课再学习，现在我们就来做个挺拔的小松树。动动手，动动口，唱起来。小松树，快快长喜欢这位老师的声音！师：这个多，可不容易。要仔细观察这个多关键笔画在田字格中的位置。请小朋友来摆一摆。师：把上面一撇，起笔是从竖中线上，上撇起笔偏左边，下撇起笔偏右边，看来仔细观察很重要。师：要写好字姿势很重要。老师坐着示范，非常好！生：爷，撇捺交叉要舒展，一竖紧挨竖中线。打开本子，工工整整地写一遍，注意写字姿势。师：写好的小朋友就请坐正。师：再看这个小朋友，他也做到了起笔竖中线，如果再把这个左一点，就更好了！奖励红圈圈。看看这几个字都是生：左右结构。师：回到教室工工整整地写一遍。师：我们一起走进了大山，见识了四位朋友，我们初步知道了