8 三兄弟.doc

8、三兄弟教学目标：1、运用学过的识字方法，认识本课的12个生字，会写8个字，正确、工整的书写，感受汉字的形体美。2、正确、流利、有感情地朗读课文，认识“一就”的句式，了解三兄弟分别指谁，各自有何功能。3、在课外去了解更多有电视机或其它电器的知识，有主动收集信息的兴趣。教学重点：1、运用学过的识字方法，认识本课的12个生字，会写8个字，正确、工整的书写，感受汉字的形体美。2、正确、流利、有感情地朗读课文，认识“一就”的句式，了解三兄弟分别指谁，各自有何功能。教学难点：认识“一就”的句式，了解三兄弟分别指谁，各自有何功能。教学准备：教师：生字卡片、学生：收集有关电视机资料，了解有关知识。教学课时：一课时第一课时课时目标1、运用学过的识字方法，认识本课的12个生字，会写8个字，正确、工整的书写，感受汉字的形体美。2、正确、流利、有感情地朗读课文，认识“一就”的句式，了解三兄弟分别指谁，各自有何功能。3、在课外去了解更多有电视机或其它电器的知识，有主动收集信息的兴趣。 教学重点1、运用学过的识字方法，认识本课的12个生字，会写8个字，正确、工整的书写，感受汉字的形体美。2、正确、流利、有感情地朗读课文，认识“一就”的句式，了解三兄弟分别指谁，各自有何功能。教学难点 1、读准“浑”、“称”、“赞”、“视”等字的读音，识记它们的形。2、正确、流利、有感情地朗读课文，认识“一就”的句式，了解三兄弟分别指谁，各自有何功能。板书设计荧光屏三兄弟扬声器 缺一不可 接收器教学环节一、谜语导入新课（2分） 1、小朋友，我们来猜个谜语吧：四四方方，有声有色，足不出户，纵观世界。 你知道是什么吗？2、简笔画出示电视机，说说了解。 3、今天，我们要学习课文三兄弟，看看它给我们介绍了电视机的哪些知识？ 板书课题：三兄弟 齐读课题。二、初读课文。（8分）1、学生借助拼音轻声读课文，读准本课的生字和词语，读通顺课文。 2、本课的生字娃娃中，有哪些的名字特别容易出错的，请小朋友提出来。 提出易读错的注意：称赞（chng zn） 浑（Hn） 视 (sh)3、给这些生字娃娃找找朋友，越多越好。 指明读生字词，正音。4、开火车读：小火车，过桥梁，大火车，抢读。5、我们把汉字娃娃送回家，到课文中去读读吧。 自由读，读通。分段指明读，读准。分节大组赛读，齐读。听老师范读，边听边悟，我能听懂什么，通过哪些句子弄懂的。三、指导写好字（15）1、分小组自学生字。2、交流学字方法，我们来看看“接”字，右边部分怎样才好记住呢？注意右边“立”的一横要比“女”的一横短。“功”、“休”都是熟字作偏旁，注意作偏旁时的变化。 “弟”的第五笔是竖折折钩，第六笔竖写在竖中线上。3、组词、扩词练习。4、生按正确的写字姿势写字，师巡视指导。四、细读课文，理解内容（10分） 1、请小朋友用自己喜欢的方式读课文，然后说说自己读懂了什么，还有哪些地方是不明白的？2、引导质疑，梳理问题：A、大彩电有哪三兄弟？这三兄弟有何作用？勾画出文中有关句子自由读，指明读。其他仔细听，有何明白和不明白的地方。B、接收器有什么功劳？结合前文和生活实际，利用等离子电视演示，勾起我们平时因为电视给我们带来的方便和快乐，朗读课文。C、从老大、老二的话中明白了什么？老三的话中呢？对“一就”句式。分角色朗读。3、表演课文。五、拓展积累（5分） 1、“三兄弟“的确了不起，可家家户户的电视机还有不完善的地方，请同学们想一想，能否对电视机进行改进，让它更好的为我们服务。2、大家抄写自己喜欢的句子词语吧。交流。作业设计： （1）、熟读课文。向家人介绍自己在课堂上学到的知识（“三兄弟”