语文人教版九年级下册认识散文.doc

散文阅读教学设计教学目的：知识能力：1、掌握散文常见的写作技巧。 2、学会运用技巧解决散文应试问题。过程方法：明确考试题型，师生共同探究总结并应用技巧。情感态度：培养合作探究的精神。教学重点难点：掌握并学会答题技巧教学时数：一课时教学用具：多媒体教学过程：一、散文的考点通常有六个1、把握文章线索，理清写作层次2、体会作者的思想感情，尤其作者的感情变化要注意体会3、理解重点词句的理解及含义的体会4、体会运用比喻、拟人、夸张等修辞手法的妙处5、品味作品的语言特色、表达技巧6、开放性试题：写出从文中得到的感悟、启示二、散文的文体特征（一）散文的定义：散文，是作者运用生动形象的语言描摹社会生活中的人、事、景、物，深入挖掘其中的内涵、哲理，表达对自然、社会、人生的感悟的一种文体。其主要特点：形散神聚形散：1、取材自由：写人，记事，绘景，状物 2、表现手法灵活多样：象征、衬托、对比、 3、表达方式不拘一格：往往以抒情为把叙述、描写、议论、抒情融为一炉。神聚：主题集中鲜明（二）散文的分类1、叙事散文：叙事散文所记之事一般来说都比较平凡，讲究以小见大；叙事散文很少有单一、完整、曲折的故事情节，常以若干零碎、琐屑之事来反映一个主题，这是散文“形散而神不散”的特点在叙事中的体现；叙事散文取材于真人真事，而不是借助虚构，因而更加重视行文的技巧，其构思之精妙，结构之严谨，感情之细微，尤其耐人寻味。2、写景散文：要注意作者是如何抓住景物特征来绘形状物的。要注意作者是如何安排描写的顺序的，一般地说，这类散文都以空间的转换为顺序。 还要注意作者的观察点与被观察景物之间的关系，注意观察角度的变化。最重要的，是把握融注于景中的作者的思想感情，只有做到这一点，才能正确地领会作品的主题。3、咏物散文：咏物散文最鲜明的特点是托物言志，借某个事物来表明某种意愿，抒发某种感情。托物言志，所托之物大都被赋予象征意义，阅读时要把握象征这种表现手法。有的作品，其象征意义是直接点明的；有的作品，其象征意义含而不露。对后者须尽可能多了解一些写作背景，如作者的生平、思想倾向、写作时间 等，但必须注意，联系背景不等于对号入座，不能把象征意义理解得太具体、太狭窄。咏物类散文蕴义含蓄，因而对文中的一字一句都要认真揣摩体会，尽可能理解其深层含义。4、抒情散文：其实，散文多是用以抒情的，单列一种“抒情散文”，是因为这一类散文在表达方式上以直接抒情为主，传达感情不像叙事、写景、咏物类散文那样含蓄，读者比较容易把握文中的思想情感。5、哲理散文：哲理性散文带有人生感悟性质，这类作品从一点入手，入题较小，对生活的积累和感悟尤为重要，表现上点到为止，不过于直白，留咀嚼回味的空间，水到渠成地引发出对人生对生活的慨叹感喟，写出人人心中有笔下无的个体感受。（三）散文的表达方式散文的表达方式以抒情为主兼用描写、议论、说明、记叙。（四）散文的表现手法象征 衬托 对比 借景抒情 托物言志、咏物寄情 寓理于事 融情于事 先抑后扬 以小见大、想想、联想、虚实结合写景类借景抒情、寓情于景咏物类托物言志、咏物寄情怀古类借景抒情、融情于事咏史类借古讽今、寓理于事送别类融情于事、即景抒情边塞类融情于事、借景抒情（五）散文的修辞手法1、比喻：化平淡为生动，化深奥为浅显，化抽象为具体，化冗长为简洁，用来描绘事物可以让形象鲜明生动，用来说明道理，能让道理通俗易懂。2、夸张：揭示本质、给人启示、烘托气氛增强感染力、增强想象力。3、拟人：色彩鲜明，描绘形象，表意丰富。4、对偶：结构整齐，有节奏感，5、排比：结构整齐，语调一致，气势磅礴，6、反问：表达鲜明，加重语气作用，引人深思。7、设问：婉转表达情感，引起读者思考和重视，领会主题（六）散文的线索散文线索就是文章结构的红线。抓住线索，也就抓住了作者的思路。根据文章中心需要，可以以物为线，以事为线；可以以人为线，以情为线；也可以时间为线，以地点为线。（七）找线索的方法：1、要注意文章标题（有的标题直接揭示线索，有的标题包含线索的因素）；2、要注意文中反复出现的词语、句子；3、要特别注意文中的议论抒情，因为散文中的“情”通常是文章组织材料的重要线索。（八）散文的主题散文的主题归根结底就是作者对自然、社会或人生的感悟，把握住了作者融会在文章内容中的主观感受，就能挖掘出文章的深刻意义。（九）散文的语言：质朴、自然、生动、形象、深刻、隽永三、散文阅读答题技巧（一）把握文章线索，理清写作层次作者为了表达自己的思想情感，会精心组织、选取材料；在表达上更是精益求精，特别注意词语在表达上的顺序、层次和分寸感。散文中的顺序，一般包括：选取的材料顺序；段落顺序；句子顺序；词语顺序等。1、线索线索是作者选择材料的准绳，我们形象称之为线索，是作者选择材料脉络或描写、记叙的脉络。例如：回忆我的母亲以“母亲勤劳”为线索；藤野先生以“我与藤野先生交往的过程”和“我的爱国思想感情”为线索考题形式：直接问文章的线索是什么或说说作者选择材料的依据等答题要点：找到线索，根据提问灵活回答。关键是能判断准线索。2、顺序考题形式：（1）连续的材料或几个段落或词语能否调整顺序？为什么？ （2）从原文中抽出一句话或几个词语，让你放回文中可以选择的几个地方。答题技巧： 形式（1），要注意审题，有的题是不能颠倒顺序的，有的是可以颠倒顺序的。思路是要看材料或段落、词语之间的逻辑关系（从因到果、从主到次、从整体到部分、从概括到具体、从现象到本质、从具体到一般。） 形式（2），从原文中抽出的语句，往往是总结性的或承上启下的语句，一是靠考生的语感修养；二是对语句进行理性分析。（二）整体感知散文内容，把握散文中主旨1从重点句段上找突破：抓标题与文体抓“文眼”注意篇首、篇中、篇末。抓对全篇有概括性的句、段抓文中表现作者情感的议论、抒情性的句、段2、从写作材料（题材）上看作者用什么来表达感情，以此来把握文章的主旨。借景抒情通过对所写景物的分析去体味作者的感情寓情于物（托物言志）通过对所写之 “物”的分析去体味作者的感情借事抒情通过对所写之 “事”的分析去体味作者的感情答题技巧：典型题例1、这篇文章主要写了什么？（文章的主要内容）典型题例2、作者为什么写？（写作意图，即文章要表达的情、理、观点）典型题例3、作者是怎么写的？（作者的行文思路，先写什-再写什么-后写什么）技巧：（1）能利用原文词语，尽可能使用；（2）没有原文词语可利用时，要注意语言文字表达的准确性和层次性，要做到言简意赅又不漏掉答题点。（三）散文的表达方式考点典型题例：本段/本文主要运用了什么表达方式，有何作用？答题模式：本文/本段主要运用了 表达方式，例如：举一个文中相关表达方式的句子；这种表达方式的作用使 （结合例子填上具体表达方式的作用）1、散文的抒情的作用：引发读者的感情共鸣，使文章具有强大的感染力。2、散文中恰当的穿插议论往往使文章锦上添花，画龙点睛地揭示人物和事件的意义，以深化主题，作用：引发读者思考，揭示散文的主题。一般在哲理散文中使用较多。3、说明是为了简要地解说事物，阐明事理，使所叙之人、事、物更清楚。哲理散文中运用较多4、散文中的描写的作用在于使人、景、物再现得栩栩如生，使文章更加生动形象（肖像描写：以形传神；动作描写：表现人物性格特点；语言描写：言为心声，表现人物性格特点；心理描写：揭示人物内心世界；景物描写：渲染气氛，烘托人物，寄托感情；白描：简笔勾勒，简洁准确传神；细节描写：准确传神鲜明）。5、散文中记叙的作用记叙可使读者对人物活动和事件的发展、全貌有个清晰的了解（四）散文表现手法考点典型题例：本段/本文主要运用了什么表现手法，请结合文中具体例子分析它的作用。答题模式：本段/本文主要运用了（）表现手法，例如：举文中相应表达方式的例子，这种表现手法的运用使（结合例子填上对应表现手法的作用）散文常见表现手法的作用：（1）悬念。引起读者对故事发展和人物命运急切期待心理的一种艺术手段。作用：引起读者对发展和人物命运急切期待感知作用。（2）照应。即后文对前文写过的内容作补充或加深；前文对将要出现的人物或事件作暗示。首尾呼应使结构更严密，中心更突出。作用：对后文对前文的内容作补充或加深，前文对将出现的内容作暗示，前后呼应，使结构严谨，中心突出。（3）伏笔。在文章的前面将下文要出现的人物或事件预先作出暗示，然后在相宜之处作呼应，使故事情节的发展合理，使读者感到巧妙有趣。作用：将对下文的内容作暗示，在相宜作呼应，使情节发展合理，主读者感到妙趣。(4)衬托。用相似或相反的事物陪衬，烘托出主体事物或所要表达的思想感情。用相似的作陪衬叫“正衬”，用相反的作陪衬叫“反衬”。（5）渲染。是用各种手段对环境、场面、人物、事件等作多方面的浓墨重彩（反复、排比）的描写，以突出气氛、刻画人物、表现主题。作用：突出气氛、刻画人物形象，表现主题思想。（6）象征。借助某一具体事物的形象，以表现某种抽象的概念、思想或感情。其特征是利用象征物与被象征物之间的某种类似，使被象征物的某一内容得到含蓄而形象的表现。作用：引申事理，使被象征的内容得到含蓄而形象的表现。（7）想象。它是人们在原有的感性形象的基础上创造出新形象的心理活动。有助于读者理解文中的具体内容（8）联想。它是人们根据事物之间的某种联系，由某个事物或事理想到其他有关的事物或事理的活动。丰富文章的内容。（9）扬抑：在变化的反差中突出事物。（10）对比：突出事物特点，使形象鲜明。（11）以小见大：小中见大，表现人、事的本质（哲理散文常用的表现手法）。（12）铺垫：从目的和作用上看，铺垫是衬托。可以限显示情节发展的必然性，增强作品感染力和说服力；可以制造悬念，引起读者的兴趣和关注。（13）虚实结合: 突出事物的本质特征，从而更鲜明地刻画人物的性格，凸现事物、景物的特点，更集中地揭示主旨。（五）散文语句修辞手法考点典型题例：这句话运用了什么修辞手法，请简要分析。答题模式：这句话运用了（填上使用的修辞手法），这种修辞手法的运用使（结合本句话填上对应修辞手法的作用）常见修辞手法的作用：1、比喻：化平淡为生动，化深奥为浅显，化抽象为具体，化冗长为简洁，用来描绘事物可以让形象鲜明生动，用来说明道理，能让道理通俗易懂。2、夸张：揭示本质、给人启示、烘托气氛增强感染力、增强想象力。3、拟人：色彩鲜明，描绘形象，表意丰富。4、对偶：结构整齐，有节奏感，5、排比：结构整齐，语调一致，气势磅礴，6、反问：表达鲜明，加重语气作用，引人深思。7、设问：婉转表达情感，引起读者思考和重视，领会主题（六）散文中词语的妙用典型题例：文中加点词语能否删除，请简要分析答题模式：不能删除，这个词的原意是（词语的词典意思），在这句话中指（词语在句中的语境意思），这个词准确生动具体的写出了（动词）/这个词生动形象的描绘了/这个词准确地说明了（程度、限制、时间、范围）的情况（副词：），体现词语的准确性或生动性。（七）哲理性语句的深层含义典型题例：文中的某句话体现了什么哲理？请简要分析。答题模式：句中（有深层含义或双关意思的词语）一词，一方面指的是；另一方面指的是（写出词语两面面的意思），作者这样写是为了引起我们的思索，深化了文章主旨，使文章在抒情的同时蕴含丰富的哲理。（八）理解句子在文章中的作用典型题例：这句话在文中起着什么作用？答题模式：这句话得意思是（写出这句话的含义），从内容上揭示了（文章主旨）；在结构上起到了（总领全文、承上启下、前后照应、为下文作铺垫、推动情节发展、点题、总结上文）的作用，是文章成为一个不可分割的整体。（九）散文的语言技巧典型题例：本文的语言特色是什么，请结合具体例子简要分析。语言技巧的鉴赏具体角度如下：1、从遣词造句的角度去鉴赏，包括用词、句式，如叠字叠词、动词形容词量词的选用、整句散句、长句短句等。2、从修辞的角度鉴赏，如：比喻、拟人、夸张、排比、引用、对偶、借代等，这些修辞手法本身具有典型的作用。3、从语言风格的角度鉴赏，如自然淡雅，如朱自清，用工笔写意蕴；清婉隽永，如冰心，用婉笔抒写柔情；形象含蓄，如余光中，用形象表达主旨。1、理解类：理解把握文中重要的字词句。2、分析综合类：筛选并整合文中的信息分析结构线索，把握文章思路归纳内容要点，概括中心及作者观点根据文章内容进行推断和想象3、鉴赏评价类：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。四，结合问题探究技巧结合绿设题完成。理解类：1、“飞花碎玉”是描写花被风吹落和玉摔碎时的情景，一般用来比喻雪花或者瀑布的景象。2、说说下列词好在哪里。梅花潭的闪闪的绿色招引着我们。招引（说出了梅花潭的美，美的让人忍不住去。）我的心随潭水的绿而摇荡。摇荡（说出了梅花潭的美让人感到震撼，产生共鸣）3、句子“揪着草，攀着乱石，小心探身下去，又鞠躬过了一个石穹门，便到了汪汪一碧的潭边了”中的“揪、攀、探身、又鞠躬过了、便到了”与文中哪两个词语相照应？（招引、追捉。）总结方法：明本义，溯根源，联系语境，抓中心。分析综合类：1、作者在描写梅雨潭的绿时先用了什么词概括了对绿的总感受？a、对绿的总感受：“醉人”、“奇异”。2、梳理本文结构线索，把握文章思路。文章以“绿”为文眼，贯穿始终。以游踪为线索展开描写。采用总分总结构，前后呼应结构紧凑。3、作者描写了梅雨潭周围的哪些景物？描写这些景物的作用是什么？你以为哪些词用得准确生动？（写了山、岩、亭、天、草，都是为了衬托梅雨瀑的美，写梅雨瀑的美又是为了衬托梅雨潭的绿的美。因为“我”一见到梅雨潭的绿，“瀑布在襟袖之间；但我的心中已没有瀑布了”。例：写亭：一个“踞”字突出了它的险峻之势，给人以凌空突起之感。一个“浮”字，神态毕现，一“踞”一“浮”，化静为动，把凌空而立、翼然石上的梅雨亭写得神采飞扬，惟妙惟肖。写云：一个“流”写出轻盈之态。写瀑布：一个“镶”字描绘瀑布处在山涧中的状态，既准确恰切，又形象逼真，使瀑布富于立体感，动态美。4、文中体现出作者怎样的情感？（体现作者那种对绿的向往、陶醉、倾倒的热烈感情。）从融情于景和直接抒情的句子分析得出。总结方法：题目入手，分析结构，重复出现，问题指标，查找要点，概括中心。看题目知内容、明对象、淸线索、得中心、悟感情、分文体。找线索的方法：先看标题（有的标题直接揭示线索，有的标题包含线索的因素）；再画出文中反复出现的词语、句子；还要特别注意文中的议论抒情，因为散文中的“情”通常是文章组织材料的重要线索。鉴赏评价：1、选段用形象的比喻从不同的角度来描绘梅雨潭的绿，试仿照例句赏析文中的比喻句。例句：她松松的皱缬着，像少妇拖着的裙幅。赏析：这里把皱缬的水波比喻成少妇拖着的裙幅，表现出梅雨潭绿的清亮的特点。句子：她滑滑的明亮着，像涂了“明油”一般，有鸡蛋清那样软，那样嫩。赏析：这里把滑滑、明亮的水光比喻成鸡蛋清，表现出梅雨潭的绿柔软、鲜嫩的特点。2、作者是用怎样的表现手法描写梅雨潭的绿的？有怎样的效果？比喻、对比。作者连用六个比喻：像极大的荷叶，像少妇的裙幅，像跳动的初恋的处女的心，像涂了明油，像鸡蛋清的软，鸡蛋清的嫩，像温润的碧玉，从不同角度对梅雨潭的涟漪以及绿的亮度、纯度等加以表现，写出了梅雨潭醉人的绿和醉人的美，也