8.3 摩擦力教学设计

8.2 摩擦力教学设计 孟津县县直中学 王巧利教学设计：一.引入新课上课之前，先让学生做一个小游戏：拿一条光滑的棒子，一头包有毛巾，一头保持光滑，请两个学生出来进行“拔河比赛”。理所当然的，拿着光滑一头的同学输了， 这时，老师加以引导，让学生说出摩擦力的概念。 二.推进新课1、认识摩擦力 通过一个小实验让学生亲自感受一下摩擦力。先请同学们把手平放在桌面上，手心朝下，一起来做几个动手实验。(1).手平放在桌面上，用力推或拉，使手在桌面上运动，感受有没有一个阻碍手运动的力；(2). 手平放在桌面上，用力推或拉，但保持手不动，感受有没有一个阻碍手运动的力；(3). 手平放在桌面上，不用力推或拉，保持手不动，感受有没有一阻碍手运动的力；（4）.请学生拿一个旧牙刷按压在桌面上向前推，感受有没有阻碍牙刷向前运动的力，同时观察牙刷刷毛的朝向。2.列举一些生活中与摩擦力有关的例子。进而引出摩擦力的定义。（1）、定义：两个相互接触的物体，当它们做相对运动（有相对运动的趋势）时，在接触面上会产生一种阻碍相对运动的力，这种力叫做摩擦力。（2）、产生的条件：（学生讨论后得出，由学生总结）a. 两物体要互相接触； b. 两物体间有相互作用力； c. 两物体间有相对运动或相对运动的趋势。 d. 接触面粗糙；3、摩擦力的作用点：接触面上 4、摩擦力的方向：与物体相对运动的方向相反。5、分类： 静摩擦力 动摩擦力 ：滑动摩擦力；滚动摩擦力。6. 测量滑动摩擦力引导学生阅读“测量滑动摩擦力”思考：怎么产生摩擦力？（用弹簧测力计拉着木块在水平木板上滑动）研究对象是什么？（木块）如何操作？（用弹簧测力计拉着木块沿水平木板做匀速直线运动）依据什么原理？（二力平衡条件）这样操作的目的是？（让摩擦力等于拉力）学生分组实验学习测量滑动摩擦力的方法。7.探究滑动摩擦力与哪些因素有关在学生认识到摩擦力的存在后，很自然地向学生们提出了问题：同学们猜一猜滑动摩擦力的大小可能与哪些因素有关呢？让学生把猜想归纳出来，今天，我们只对三个猜想进行实验探究：滑动摩擦力的大小是否与压力大小有关？是否与接触面的粗糙程度有关？是否与接触面积的大小有关?引导他们说出用“控制变量法”来做实验，A .怎样测量摩擦力的大小。（测量摩擦力的方法、原理、注意事项 教师讲述）应该提醒同学们注意实验器材的选择，提醒学生如果想让弹簧测力计上的示数等于滑动摩擦力的大小，该让木块在长木板上做怎样的运动？（匀速直线运动）；这里运用了什么知识？（二力平衡知识）B. 比较摩擦力和压力的大小的关系（.）C. 比较摩擦力的大小和接触面的粗糙程度关系（）D.比较摩擦力的大小和受力面积的大小的关系。（.）学生分组实验，最后对实验数据进行分析，得出实验结论。在接触面的粗糙程度相同的情况下；压力越大，摩擦力越大。在压力一定的情况下；接触面越粗糙，摩擦力越大。教师进一步强调：摩擦力的大小与速度基本无关。与接触面积的大小无关。三、增大、减小摩擦的方法1.增大有益摩擦教师：摩擦力是普遍存在的在很多场合摩擦力是有益的请人家说说摩擦力的有益之处（学生回答）人走路时不打滑多亏了摩擦力我们拿起一个茶杯，靠的就是手和杯子之间的摩擦力缝纫机的大轮带动小轮转动，那是皮带和轮子之间有摩擦力的缘故【学生总结】增大有益摩擦的方法： 增大压力； 使接触面粗糙 ； 变滚动为滑动； 2.减小有害摩擦教师：摩擦力并不是都有好处，在有些场合是有害的，必须设法减小它机器的各个部件之间的摩擦不仅浪费动力，而且造成机件的摩损，影响机器的寿命学生总结减小有害摩擦的方法： 减小压力； 使接触面光滑； 变滑动为滚动； 使两个接触面彼此分离。（气垫轴承、气垫船就是利用气垫来减小摩擦的）学生想象：如果我们的生活中没有摩擦会怎么样？学生讨论交流：不能走路;拿不起东西;不能爬树等等。【练习】课内练习:1.物体所受的摩擦力的大小与_ _和接触面的_ _有关.2.用50N的力将重为20N的物体紧压在竖直墙壁上静止不动,则物体受到的摩擦力的为_N 方向是_。3一个重90N的铁块放在水平桌面上，小红用30N的水平拉力使它向右做匀速直线运动,铁块受到的摩擦力等于_ _N,方向向_,如果拉力变大,摩擦力_(填”变大”.”不变”或”变小”)。 4.小明为了测定一个木块和桌面之间摩擦力的大小，他应该用弹簧测力计拉着木块在桌面上沿水平方向做 运动，若此时弹簧测力计的示数是3.5N，则实验得出的摩擦力为 N。实验所用的原理是物体在 作用下，物体做 运动。5.小红推着重100N的物体在水平地面上运动时,物体受到了20N的摩擦力,要使物体在水平地面上做匀速直线运动,需加水平推力是 ( ) A. 20N B. 10N C. 120N D. 无法确定 6.用水平力去推静止在水平地面上的大木箱，没有推动，其原因是（ ）A. 木箱有惯性B. 木箱不受摩擦力的作用C. 推力小于木箱所受的摩擦力D. 木箱受到的推力和摩擦力是一对平衡力6. 如图，水平传送带正将高邮“珠光”大米从车间运送到粮仓重500N的一袋大米静止放到传送带上，米袋先在传送带上滑动，稍后与传送带一起匀速运动，米袋滑动时受到的摩擦力大小是重力的0.5倍米袋在滑动时受到的摩擦力为_N，方向向_，随传送带一起匀速运动时受到的摩擦力大小为_N三.板书设计摩擦力一、摩擦力1、定义：2、产生的条件：3、摩擦力的作用点：接触面上 4、摩擦力的方向：与物体相对运动的方向相反。5、分类： 静摩擦力 动摩擦力 ：滑动摩擦力；滚动摩擦力。二、影响摩