人教版小学英语五年级上册第四单元A Let's talk

教学设计基本信息名称Unit4 What can you do？A Lets talk执教者曹玮课时1所属教材目录人教版小学英语五年级上册教材分析本节课Unit4 What can you do A Lets talk的内容，主要是要求学生能讲述自己可以做的事情以及学会询问朋友能做什么，本节课的教学内容与学生的生活还是很有联系的，是真实生活的反映。 学情分析学生学习之后，可以开展“你在聚会时能做什么”为主题的调查活动。这种活动能使学生在真实的语境中锻炼语言交际能力，从而发展他们的语言思维能力，同时也能进一步培养学生之间的合作精神。教学目标知识与能力目标1.能够听懂、说会、会读：sing English songs, do some kung fu, wonderful以及句型What can you do? I can2.能够完成听录音选图的活动过程与方法目标1.能够在图片和教师的帮助下理解对话大意。2.能够按照正确的语音、语调及意群朗读对话，并能进行角色表演。3.能够在情境中运用What can you do? I can.询问并回答某人能做什么事。情感态度与价值观目标学生能够运用英语描述、展现自己的才能，并通过运用语言来完成学习任务，感受成功，从而使他们形成英语学习的积极态度教学重难点重点What can you do? I can.在实际情境中的正确运用难点What can you do? I can.在实际情境中的正确运用教学策略与 设计说明教师通过唱学生耳熟能详的两首歌曲，自然导入新知教学，利用课件和师生间的交流，自然引出新句型。把词组运用到句子中学会活学活用，学生对句子的理解和上下句子之间的联系，能够做到运用自如，再通过学生的pair work使新知得到更好的理解和应用。创设真实的语境，能给学生以充分的思维空间，让学生主动运用所学知识，培养其综合语言实践能力。小组协作活动，可以培养互相帮助的合作关系,调动学生参与的积极性，提高学生综合语言运用能力。教学过程教学环节（注明每个环节预设的时间）教师活动学生活动设计意图Step 1 Warm-up & Revision1.Greetings.2.A guessing game.Revise some phrases: clean the room, clean the vegetables, play the pipa, play football, play ping-pong, play basketball, watch TV, speak English, read books, do homework, wash my clothes.Guessing game调动学生思维活动，激活学生已有的知识储备,有利于激发学生的兴趣和想象力,巩固、复习学过的动词词组，并引出本课重点句子。Step 2 Presentation1. Teach “sing English songs”T: You did very well just now. Ill sing a song for you.(The teacher sings “Old MacDonald had a farm ” and “Little star”)T: I can sing English songs. (Bb)2. Teach “do some kung fu”T: What can the panda do？The panda can do some kung fu. (Bb)Show the phrase with PPT. Get Ss to do the action and say the phrases.3. Teach “What can you do?”Ss repeat the sentence. Then read one by one.Ss say the sentence“I can do some kung fu.”and do the action. S1: I can do some kung fu. T: Hello, B. What can you do?B: I can do some kung fu.T: What can you do, C?C: I canAsk and answer in pairs.(Show the dialogue with PPT )T: Lets make a dialogue: T: I can. What can you do?S: I can.教师通过唱学生耳熟能详的两首歌曲，自然导入新知教学。利用课件和师生间的交流，自然引出新句型。把词组运用到句子中学会活学活用，学生对句子的理解和上下句子之间的联系，能够做到运用自如，再通过学生的pair work使新知得到更好的理解和应用。Step 3 Drill and practice1. Lets try Get Ss to guess “What can Mike do?”带领学生一起订正答案。2. Lets talk T: Mike can draw pictures for the party. How about Zhang Peng and John? What can Zhang Peng do for the party? What can John do for the party?Watch, listen and find the answer. Explain: next Tuesday; wonderfulRole reading:请学生听录音并看书P38，完成Lets try部分的练习。Repeat. Pay attention to the pronunciation and intonation.让学生猜测一下Mike能做什么，对图片进行预测，然后带着问题去听录音，学生的注意力更加集中，更容易理解对话内容，利于学生听力能力的培养。Step 4 Consolidation2.Finish the survey Make up new dialogues 1. T: Well have an English party next week. What can you do for the party?2. 教师示范：3.4. 周末快到了，你会做些什么呢？四人一组问答：What can you do，* ? I can .在对应的答语处打“”。T: Well have an English party next week. What can you do for the party, B ?B: I can dance.T: Wonderful! B: How about you , Miss Yu ?A: I can sing English songs.B: Cool!Ss make up their new dialogues, then act out the dialogues.创设真实的语境，能给学生以充分的思维空间，让学生主动运用所学知识，培养其综合语言实践能力。小组协作活动，可以培养互相帮助的合作关系,调动学生参与的积极性，提高学生综合语言运用能力。教师为学生创设举行英语聚会的情境，使学生在这个过程中体验真实的语言运用，实现学以致用的目的，锻炼学生的语言表达能力。课堂小结2分钟在下课之前让学生唱一首欢快的歌曲，对重点句型进行巩固，师生在歌声中结束教学活动，学生怀着愉悦的心情期待下节课的到来。布置作业1分钟1.Listen to the tape and follow it. Unit 4 What can you do?A Lets talkWhat can you do?I can sing English songs.do some kung fu2. Make up a new dialogue with your friend.板书设计教学反思本节课要求学生能讲述自己可以做什么以及学会询问朋友能做什么。是一堂以话题为主的情景对话课。它以听说训练为主线，通过看、听、说、演、等一系列教学活动，使学生获得最基本的英语听说能力，并在教学中充分激发学生强烈的学习愿望。在整节课里，我安排了多样的学生活动。比如在复习环节，我用一个转盘的形式，让学生猜词组，既复习了旧知，又调动了学生的积极性。在呈现新知环节，我用直观的动画引出，在学生理解并能流利读出sing English songs and do some kung fu之后，我安排了一个ask and answer环节，此时并没有拘泥于新学的词组，而是将新旧知识有机结合，把词组运用到句子中活学活用。在listen and tick环节，我并没有直接让学生听，而是先让学生猜一猜，也调动了学生的积极性。在课上我安排了两人、三人和四人为小组的活动，