主题活动方案.doc

主题活动方案春天真美丽活动名称设计思路：欣赏春天春天真美丽美术活动音乐活动去春游春天花儿春天是个美丽的季节，春天像个害羞的小姑娘，躲躲藏藏，不易被孩子们发觉，我们要仔细地寻找她留下折蛛丝马迹，由此，我设计了“春天真美丽”这一主题，通过这个活动让幼儿到外面呼吸一下新鲜空气，感受春天的气息。让幼儿亲手培育，照顾自然角的小植物，亲身感受到了春天的来临，并鼓励孩子用较完整的语言讲述，感受春天的美丽。 主题网络圈： 活动目标：1、能主动地收集各种关于春天到来的气息，并且敢于用自己的语言在集体面前做自己的简述。2、在社会实践中，体验人与环境相互依存的关系，并且通过这些活动感受大自然的美，培养热爱大自然的情感。3、学会用美术作品表现春天，通过学习绘画表达对春天的热爱之情。4、在春游中通过购买物品，培养幼儿的交往能力通过在活动中尝试解决困难，提高分析问题，解决问题的能力。活动准备：环境布置1、用幼儿在主题活动中的指纹画，吹画和折纸作品小花丰富后墙和外墙。2、语言区投放关于春天的图书、挂图、和汉字游戏字卡。家长工作：帮助收集、查阅有关春天的知识材料，并且提供资料给大家共享。通过家园地和每日的家园信息反馈及个别谈话，鼓励家长利用休息日带孩子踏青，去放风筝等等，帮助幼儿更好的完成教育目标。活动过程：活动一、春天的花儿活动目标：1、会和指纹画表达春天的小花。2、掌握指纹画的步骤和方法。3、让幼儿学习美术的兴趣和对大自然的热爱情感。活动准备：颜料、颜料盒、美术画纸若干。活动重点与难点：重点：掌握指纹画表现花朵的方法。难点：把指纹小花的花瓣组合成一朵朵五颜六色的小花。活动过程：谈话导入：师：春天到了，到处开满了颜色鲜艳的小花，小朋友喜不喜欢呀？今天老师就教小朋友用我们的小手画出可爱美丽的小花，小朋友想不想学习啊？老师示范：老师用一个手指沾上颜料画出一片花瓣。老师把沾了颜料的手指擦干净，同样的方法，把花瓣变成一朵朵漂亮的五瓣、六瓣、三瓣等花朵（重点告诉小朋友们，在组合花瓣时，要保证花瓣围绕一个中点，组合成一个圆形，不要太分散，也不要过分重叠在一起。）幼儿自己动手操作：老师先带领幼儿一起回忆一下画指纹花朵的基本步骤。幼儿自己动手操作，老师在一旁指导。活动结束：教师评价幼儿的作品，以鼓励为主，幼儿学习美术的兴趣。展示幼儿的作品，用幼儿的作品，装饰教室的后墙和外墙，鼓励幼儿再接再厉活动二（春雨沙沙）活动目标：1学唱歌春雨沙沙沙感受和表现下春雨的情景，知道春天是种子发芽的季节。2、知道简单的音乐的兴趣，培养幼儿热爱大自然的情感。活动准备：磁带、节奏谱活动过程：一、出示节奏谱、引起幼儿的兴趣。师：小朋友，你们知道上面的这些表示什么意思？你会拍吗？介绍节奏，请幼儿尝试拍。二、学唱歌曲师：这些节奏还会唱歌呢？我们一起来听听看！你听到了什么？春雨发出什么样的声音？（沙沙沙）师：那我们一起跟着节奏谱来说说吧！种子在干什么？（在说话）它怎么说？（哎哟哟，雨水真甜，哎哟哟，我要发芽）师：你们说得可真好，那你们会唱吗？我们来试试看好吗？师：真不错，春雨又开始下了，这回它又是怎么说的呢？（哎哟哟，我要出土，哎哟哟，我要长大）师：那我们也试着把它唱出来吧！三、创编动作师：真棒，那现在我们边听录音机边自己想动作，看谁做的最美？你给春雨配上什么动作？我们一起来学学活动三、小蝌蚪找妈妈（绘画）活动目标：1、让幼儿学习由内往外涂画、圆的技能。 2、帮助能力较弱的幼儿完成作品。活动准备：蜡笔、纸、笔幼儿用书。活动过程：让幼儿听故事小蝌蚪找妈妈师：小蝌蚪为什么找不到妈妈？后来小蝌蚪是怎样找到自己的妈妈的？师：现在老师纸头上的池塘里有几个小蝌蚪，它们也在找妈妈，几只小蝌蚪太少了，老师想请小朋友帮帮忙，在池塘里再画几只小蝌蚪好吗？教师示范画蝌蚪：师：先由内往外涂画圆再画上一条小尾巴，这样一只小蝌蚪就画好了。小朋友开始作画，教师随机指导，帮助能力弱的幼儿完成作品。活动四：去春游活动目标：1、在购买物品过程中，培养幼儿的交往能力。 2、在活动中尝试解决困难，提高分析问题、解决问题的能力。活动准备：1、事先和超市营业员联系好，配合我们的活动。 2、每位幼儿准备5元钱。活动过程：一、组织幼儿讨论、激发幼儿春游的愿望。 1、与同伴说，春天到了，你们喜欢做些什么事。 2、引导幼儿回忆春游的过程和经验。 3、向幼儿提出今年的春游小朋友自己来准备。 4、说说你想去哪里春游。 教师提出选择春游的要求：我们春游只有一无时间，哪些地方早上去下午就能回来，而且是最适合春天去旅游的，能让小朋友增长知识，有所收获的。5、讨论和分组：（1）幼儿讨论，并在众多的春游地点中选出符合这些要求的地方，幼儿按意愿选择自己喜欢去春游的地方。（2）小组讨论：选择的理由，为什么要选择去这里春游？6、介绍和评选： 各组出一个代表说明理由，尝试说服别人，评选择和确定最受欢迎的春游地点。二、怎样去春游：1、今天我们去超市买些自己想买的东西，并且教师简略地介绍去要经过哪些主要的地方。2、分组讨论教师将幼儿去的地方归类整理，如：哪些地主张做汽车，哪些小朋友主张坐轿车等，说说自已选择的理由，尝试解