数学北师大版二年级上册寻找身体上的数学”秘密“（唐碧珍）.doc

北师大版小学数学二年级上册寻找身体上的数学“秘密”教学设计 单 位：永城职业学院神火第一小学 作 者：唐碧珍 性 别：女 学 历：本科 职 称：中小学一级教师 地 址：河南省商丘市永城职业学院附属神火一小 邮 编：476600 数学好玩寻找身体上的数学“秘密”【教学内容】 北师大版小学数学教材二年级上册第88、89页。【教学目标】知识与技能目标：通过活动，了解人体中的有趣现象，从数学的角度感受人体中的秘密。过程与方法目标：在获得自己的一拃、一步、一庹的长度后，能估测一些物体的长度，培养应用意识和估算意识。情感态度与价值观目标：1、通过丰富多彩的活动感受学习数学的乐趣。2、体会数学与生活的密切联系，培养学习数学的兴趣。【教学重点】通过活动，了解人体中的有趣现象，从数学角度感受人体中的秘密。【教学难点】会用身体上的尺子简单测量物体的长度。【教学方法】测量法、估算法。【教具学具】教学课件、米尺、软尺 、卷尺、线、塑料小棒等。【教学过程】一、创设情境，导入新课。 淘气听妈妈说拳头的一周和脚长差不多，这到底是不是真的呢？淘气把这个秘密告诉了笑笑，笑笑说：“这是真的吗？我们一起来测量一下。”课前老师让你们测量了一些数据，现在请小组长汇报一下。生汇报，师板书。师：看到组长测出的这些数据，你发现了什么？1、请一名组长讲清测量拳头一周的方法（教师补充和指导）。请另一名组长讲测量脚长的方法。师：我们的身体竟然有这么神奇的秘密，其实，拳头一周和脚长差不多，这只是我们身体上藏着的一个小秘密，同学们还想不想通过更多的数据了解身体上更多的秘密？（生答：想！）师板书课题：寻找身体上的数学秘密二、测量探究，新课讲授师：要想知道更多的数学秘密，我们需要更多的数据，这些数据需要你们各小组合作来进行测量。由于刚才拳头一周和脚长是小组长提供的数据，所以接下来我们仍然需要测量小组长的头长、一拃长、一步长、脖子一周、腰一周、双臂平伸的长度和身高。为了使测量的数据更准确，我把需要测量的身体部位以及测量工具明确说一说。（课件出示）在小组活动前，师明确提出活动要求：（1） 小组分工合作，测量自己的小组长。（2） 听从组长分配，测量方法要正确，数据要准确。（3） 数据要以厘米为单位，做好记录。师：请组长汇报数据。（师板书）三、探究秘密师：观察数据，你知道了什么？发现了什么秘密？生：我知道了头长、一拃长、一步长、双臂平伸的长度、身高（注意：让学生说一说测量方法和测量的注意事项。）师：观察以上数据，根据拳头一周和脚长差不多，你还知道了什么？生1：脚长和头长差不多。生2：双臂平伸的长度和身高差不多。生3：头长和拳头一周差不多。生4：一步长和腰一周的长度差不多。生5：头长和腰一周的长度差不多。师：同学们都很棒，发现了这么身体上的秘密，其实老师告诉同学们我们自己的头长和自己的身高也有一定的关系，我们通过下面的活动来找出关系好不好？3、活动二：测量头长与身高师：老师这里有一根小棒，谁能用它测量同学的头长与身高？生1：测一名个子矮的同学，生2：测一名个子高的同学。学生得出结果：不管身高高与矮，他们的身高都是他们自己的六个头长。师：是不是我们在生长的过程中头长和身高一直都是这样的关系呢？师：其实不是这样的。师一边出示图片一边介绍：1岁（身高是自己的4个头长）；3岁（身高是自己的5个头长）；6岁（身高是自己的6个头长）；成人（身高是自己的7个头长）。师：同学们，老师的身高是自己的几个头长呢？生：7个师：同学们想不想拿老师来验证呢？学生用小棒测量老师的头长和身高，验证成人的身高与自己的头长的关系。师：还有一类人,(出示课件)模特，他们的身高是自己的8个头长或者9个头长，所以他们穿衣服才特别好看。四、拓展应用师：我们知道了这么多的数学秘密，有什么用呢？请同学们自由阅读课本89页的“读一读，讲一讲”。叫两位学生对所读材料讲一讲大致意思。师：同学们不仅知道了身体上这么多的秘密，而且也懂得在没有尺子的情况下，测量物体的长度，真的非常棒，那么老师告诉同学们，我们的身体就是我们随时带在身边的尺子。在香港人们把身体上的尺子称作“永备尺”，同学们学会了这么多，想不想利用你学到的身体上的尺子，测量我们黑板、课桌、线等物体的长度呢？（想）师：谁能说一说自己想怎么测？生1：用一步测，知道自己一步的长度，测几步就是用自己的一步长乘几步。生2：用一拃测，知道自己一拃的长度，测几拃就是用自己的一拃长乘多少拃。生3：用双臂平伸的长度测，看能测几个双臂平伸就用它乘自己的一个双臂平伸的长度（生展示，师指导，其他同学观看，计算长度）。师：同学们很棒，这些数学秘密和尺子不仅能用于测量，在美术课上也会被用到。老师这里有几张图片，谁能帮大家解释一下是什么意思呢？立七：身高是自己的7个头长，他是成人。坐五：坐着的高度是自己的5个头长。五、比较尺子等测量工具和身体上的尺子的优缺点。优点：用起来方便，可以随时测量。（古时候外出忘带尺子时）缺点：得到的数据不精准。结论：我们可以根据实际需要和当时情况选择用工具还是用身体上的尺子。六、课堂小结今天你学到了什么？有什么收获？生1：我会测量一步长、一拃长了。生2：我发现了身体上许多的数学秘密，而且我希望自己长大了身高有8个头长那么长，因为我想长大后当个出色的模特儿。2、（课件展示）课后作业：（1）通过画一画的形式把身体上的尺子的用途画下来。通过测父母的两臂平伸的长度估测出父母的身高。（2）量一量肩宽、上肢、下肢的长度，并找出它们与头长的关系。【板书设计】寻找身体上的数学秘密 单位：cm 寻找身体上的数学“