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文档简介

Unit Four Where is my car?教学设计第一课时1、 教学目标1、能够在语境中运用where is the ?Its in/under the 询问并回答物品所在的位置。2、能够听说in、on和under三个方位介词以及单词的desk。3、能够运用正确的语音语调朗读对话。二、教学内容1、教材：A部分Let是talk2、词汇：in on under desk 3、句型：Where is the ?Its in/on/under the三、教学重点 重点：1、运用新句型Where is the ?Its in/on/under the询问并回答物品所在的位置。2、学习in、on和under三个方位介词以及单词的desk 难点：能根据具体情况灵活运用“Where is the ? Its on/in/under the ”四、课前准备教室准备桌子和椅子的图片、文具。5、 教学步骤（一）warm up 1. 老师热情地和学生打招呼 2. free talk 简单交谈，导入“where”（二）new class presentation 1. 新授词汇“under the chair”老师通过实物展示新授句型Where is the ?及“its the “2. 实物操练巩固句型教师不同出示文具，并放置于书桌上，每次出示物体问：Where is the ?学生答：its the .如：出示铅笔，并放置在书桌上，问Where is the pencil?学生答： its on the desk. 用不同的文具进行操练，巩固句型。 3. 同样方法教授“in the desk”及“under the desk”4. pair work:两人一组，在规定时间内互相用句型Where is the ?提问，并用its the 作答，在规定时间内，提问最多最准确组获胜。（三）lets talk 1. 学生自学，整体感知课文大意。 2.学习后，老师讲解对话中的重点句型。 3. 老师领读，学生跟读。 4. 两人一组，自练对话。5. 对话展示。（四）总结本节课所学知识六、板书设计Unit 4 Where is my car?Part A Where is the Its ( ) the ( ). 7、 Homework 1.练习本课句型; 2.熟读本节课所学单词.8、 教学反思 本节课的教学充分发挥了学生学习的主动性，目标明确，教学中充分运用学生身边的实物进行教学，形象具体，便于学生
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