第四单元-第一节-感受责任.doc

第四单元 做一个负责任的公民第一节 感受责任【教学目标】1、 知识目标：了解责任的内涵，知道人必有责，并懂得责任是我们成长的内在需要；了解社会角色不同，承担的责任就不同，并且每个人有多重角色，承担多重责任。2、 能力目标：通过大量的事例与材料的列举与分析，培养学生收集资料、分析及归纳的能力。3、 情感态度价值观：感受责任的重要性，明白人必有责、人各有志，增强责任意识。【教学重难点】一个人所扮演的角色与所承担的责任的关系【教学过程】导入：观察教室的卫生，然后视情况对值日生进行表扬或者委婉批评。问值日生如果不把教室打扫干净后果会怎样？把教室打扫干净是值日生的责任，某某同学认真履行了自己的责任，做得很好，我们要向他学习。说到责任就与我们接下来要学习的单元相关啦，是什么呀？-第四单元 做负责人的公民。好，同学们请翻开课本60页，我们这节课首先一起来感受一下责任。 板书：第一节 感受责任 新课讲授：一、 人人有责1、 每个人都扮演一定的社会角色，承担一定的责任。 当我们在享受社会对我们的呵护，享有自己的权利的时候，我们也需要承担作为社会一员的责任。责任，责任，那到底什么是责任呢？在解决这个问题之前，同学们请先看到PPT上，这个人是谁？（展示里根的照片）有没有人对里根小时有所了解啊？请看到课本61页，我们来看看他小时候的故事，看完后思考两个问题：（1）里根应该赔钱给邻居吗？ （2）你赞成里根爸爸的做法吗？ 引导：里根是要赔钱的，因为玻璃是他自己的打碎的，做错了事就必须为自己的行为负责。而里根没有那么多钱，爸爸就先把钱借给他，你赞成里根爸爸的做法吗？里根爸爸的做法是对的，如果他直接帮里根还钱，可能会使里根以后遇到什么事情都找老爸来解决。正是因为里根爸爸的做法才使得里根从小就富有责任心，才使他拥有了坚不可摧的力量，成为美国历史上的一位伟人。里跟在回忆时说，通过自己的劳动来承担过失，使我懂得了什么叫责任。看了这个故事，大家现在是不是也能懂得了呢？里根本来不该把邻居的玻璃打碎的，也就是说里根有责任不打碎玻璃。但是他却打碎了，就有责任赔偿。这说明责任是对一个人做或不做某些事的要求。（板书）好了，我们从里根的故事中懂得了什么叫责任，那现在我们来看看60页吴敏、蒋智、尹心雨这三位同学又有什么样的闪光点？吴敏：对社会公益事业负责 蒋智：对自己的学习成长负责尹心雨：对社会环境负责这三位中学生的身上都闪烁着责任的光芒。同学们还能举出类似的例子吗？引导：父母的养育与关爱、 老师的教导与关心、医生的救死扶伤不管是父母、老师、医生、军人还是清洁工等等都有自己的责任，还有我们中学生也有自己的责任。我们有哪些责任呢？接受教育、努力学习、遵纪守法、完成作业、文明礼貌这些都说明每个人都扮演一定的社会角色，承担一定的责任。即人人有责（板书）作为一名老师，我有责任给大家上好课，教好大家，这些责任是别人强加给的吗？-给大家上好课，才能实现我的人生价值对不对？所以给大家上好课是我作为一名老师的内在需求。那同学们呢？努力学习是父母和老师要求你的嘛？这样的想法是一个对自己不负责的表现，有这个想法的同学赶紧转变观念啦。努力学习是为自己成长成才打基础。所以说责任是我们成长的内在需要。2、 责任往往产生与人们在交往过程中的相互帮助和彼此承诺。我们生活在社会中的每个人都有责任，责任使我们成长的内在需要，又不是别人强加的，那责任到底是怎么产生的呢？同学们请集体朗读61页第一段。责任往往产生于人们在交往过程中的相互帮助和彼此承诺。理解吗？别人曾经给于过我们帮助，在他需要帮助的时候我们要不要帮助他呢？要！这就产生了责任。我们对他人许下了诺言，就产生了实现诺言的责任。如果不去践行自己的诺言，就是言而无信。努力去践行自己的诺言，不管实现与否，说明你都尽了责任。知道了每个人都有责任，也知道了责任是怎么产生的，那为什么人人有责这个问题可以解决了吗？为什么人人有责？（为什么责任与我们也“如影随形”）生活在社会中的每个人，都要扮演一定的社会角色，做与各自角色相匹配的事情，即承担一定的责任。责任如影随形，是我们成长的内在需要；我们每个人都离不开社会和他人，在人们交往过程中的相互帮助和彼此承诺当中就会产生责任。3、 责任有的重于泰山，有的普通平凡。同学们现在看到PPT上的两组图片，来说说他们的责任有什么不同？里根总统、温总理：肩负一个国家的重任。-重如泰山清洁工、农民 -普通平凡这说明责任有的重于泰山，有的普通平凡。对于我们中学生来说，我们现在的责任也是普通平凡的。做好身边的小事就是负责任的表现啦。比如：认真听课、独立完成作业、把教室打扫干净二、人各有责通过刚才的学习，我们懂得了生活在生活中的每个人，不管是谁都有责任，即人人有责。那是不是每个人的责任都是一样的呢？引导：前面我们也提到了，父母有父母的责任、老师有老师的责任、医生有医生的责任、学生有学生的责任我们在生活舞台上都扮演着属于自己的角色，角色不同，所承担的责任就不同。这就是为什么人各有责的理由啦！社会舞台上的角色是各种各样的，我们一起来看看62页的写一写。军人：保家卫国新闻工作者：传播真实信息厨师：做好美味且卫生的饭菜律师：维护法律尊严驾驶员：安全驾驶、遵守交通规则学生：努力学习、遵纪守法三、多重角色 多种责任角色不同，责任不同。那我们是不是只扮演一个角色，只有一种责任呢？1、 每个人都是多重角色的“集合”很显然，我们每个人并不只是扮演一种角色，而是多重角色的集合。我们在家的角色是儿女，在学校的角色是学生，在社会的角色是公民。2、 每个人都负载着多种责任这说明在不同的生活场景中，与不同的人打交道便规定了我们不同的角色、身份，同时也规定了我们肩负有不同的责任。为什么说多重角色，多种责任？（1）在社会生活中，不同的角色意味着不同的责任。但是我们每个人并不只是扮演一种角色，而是多重角色的集合。（2）在同的生活场景中，与不同的人打交道便规定了我们不同的角色、身份，同时也负有不同的责任。在社会生活中，每一个人都是多重角色，也负载着多种责任。下面我们来一个小游戏：我的角色 游戏规则：上展示“我的角色”四个字，每个字链接一个角色，让同学们选择一个字，然后打开链接说说所选到的角色及其责任。通过这个游戏我们懂得了我们自身是有多重角色的，并负载多种责任。3、新概念三好学生我们每学期都有评三好学生，都是怎么评的？我们可能还停留在“老三好学生”的评选上呢，我们来看看“新概念三好学生”是怎么评的。倡导在校做个好学生，在家做个好孩子，在社区做个好公民。你是怎么看待这个评价体系的？v 评价：“新三好”将把学生放到多个评价体系和标准中，让学生时时处处意识到自己的角色不同，责任不同，对自己要求也不同，更能从多种角度反映中小学生的综合素质，也使学生更早地融入社会，融入集体，尽快地学会与他人相处。v 建议：防止因评价标准的综合性而过分增加孩子的负担 小结：课堂作业：判断题1、生活在社会中的每一个人，都要扮演一定的社会角色，都在承担一定的责任。2、只有成年人才要承担一定的责任，我 们是未成年人，不需要承担责任。3、责任是加在我们身上的，并不是我们真正需要的。4、每个人的责任都是一样的。5、李宾同学说：“对大事一