英语人教版四年级上册BLet,s talk

Unit 3 My Friends Part B Lets talk & Lets chant PEP Book Three 授课教师：肇庆市怀集县第三小学 陈婉菁（一）教材分析 本课时是PEP教材 Unit3 My friends B部分的第五课时，是有关询问朋友的姓名，描述朋友的外貌特征与爱好。它综合了本单元的三类句型，以串成对话的形式出现，正是本单元的难点所在。课文对话是通过ChenJie 和John谈论各自的朋友展开的。在对话中出现的主要句型有：Whats her name? Her name is .; He/ She is; He/ She likes.; 要求学生在听、说的基础上能够认读这些句子。本课时内容与学生生活联系紧密，学生对此有着强烈的学习兴趣，并乐于学习。（二）教学背景分析本班是大班教学，有57人，而且学生的基础参差不齐。四年级的小学生，是小学英语学习的重要时期。学生已经有了一定的英语学习基础，且乐于开口大胆地说英语，但在语言的层次性、综合性表达方面还有一定欠缺。需要教师创设情境，借助任务型活动的有效开展，发展学生的综合表达能力。（三）教学过程与教学资源设计教学时数一课时 课的类型新授课教学目的知识目标：1能够提问和回答别人的姓名: Whats his / her name? His / Her name is .2能够听懂Boy or girl ？以及带有or句子。3会吟唱 Lets chant 中的歌谣.情感目标：培养学生严谨的学习态度和与人交往的能力.培养学生交朋友的能力,明白人多力量大的道理,培养学生的团结合作的能力和助人为乐的精神.教学重点1、能掌握句型：Whats her/ his name? 及其回答 Her / His name is2、能描述朋友的外貌特征与爱好：He / She is. He / She likes教学难点1、区分Whats her name? 与Whats his name? 及其回答2、区分 Whos she? 与 Whos he? 的回答教学媒体与教学方法CAI教学PPT辅助教学教 学 过 程教学内容教师活动学生活动时间分配及备注Step 1: Warm upStep2: Presentation Step 3: PracticeStep 4: DevelopmentStep 5: Homework1、Greeting2、Sing a song (播放课件) Boy and girl3、Review：lets do 1、I have a friend, do you want to know? Now read and guess：He is a sheep He is very smart.He is strong.He has two small eyes.He has a big mouth.2、Xi Yangyang wants to make friends with you, but you should be clever enough. So you should 通过4关。3、第一关：Look and guess ( Boy or girl? Whats his/her name? ) 主要猜书本上熟悉的人物或卡通人物。4、第二关：Read and guess(读句子，猜人物)如：He has big eyes and a big nose. He is short and strong.He likes Chinese Kungfu（功夫）. Whats his name?(幻灯片上出示：成龙、李宇春、Chen Jie, John的描述)5、第三关：Answer the questions（看Lets talk部分的金太阳，回答问题）1) Whos Chen Jies friend?2）Whos Johns friend?Play the DVD again.6、第四关：Act out the dialogue1、You are so clever. Now Xi Yangyang and you are good friends. He is very happy. He want to chant with you.2、Introduce your best friend to Xi Yangyang. (把你最好的朋友介绍给喜羊羊认识）1）在表格中勾出对你朋友描述的词语。2）把以上内容用给出的句子来描述1、Friends are like you and me. We should love and help each other.(朋友就像你和我，我们应该团结友爱，互相帮助）1、 Read after the tape for 3 times. (听录音，跟读32内容三次）2、Recite the dialogue. (背诵对话）1、Greeting2、跟着flash唱歌3、Stand up and say1、Guess: Whats his name? His name Xi Yangyang.2、Ss: OK! We are ready.3、He is a boy. / She is a girl.His / Her name is Wu Yifan, Amy, Mei Yangyang4、His name is Jackie Chan.Her name is Li Yuchun / Chen Jie.His name is John.5、the children listen and answer the questions.1）Amy.2) Zhang Peng.Read after the DVD.6、Role playChant:Friends are like you and me.Some are old, some are new.Some like green, some like blue.Friends are like me and you.2、1) 完成表格2）描述自己的朋友I have a friend.His/Her name isHe/She hasHe/She isHe/She likes1min2mins1min2mins1min5mins5mins5mins5mins2mins3mins6mins1min1min板书设计Unit3 My friendsWhats his / her name ?His / Her name is He / She likes课后反思本节课的设计最重要的是把学生熟知的卡通人物喜羊羊作为主线人物，如果同学们想和喜羊羊做朋友的话必须通过四关，通过这样的方式把要学的知识串了起来。如此一来，既吸引了学生的注意力，又利用了学生喜欢通关的游戏来提高学生参与课堂的积极性。而且教师创设了多种情景，为学生提供尽可能多的机会来开口说英语，使学生能够在尽量真实的语言环境中使用所学英语。教学内容由易到难，注意铺垫，以旧引新（例如在热身部分和学生复习了Lets do 的内容）， 从机械训练转向培养学生综合运用语言的能力，最后让学生描述自己的朋友就体现了教师注重学生的理解和表达能力的培养。整节课课堂气氛较热烈。教师能做到依据兴趣性原则、活动性原则和生活性原则，着力凸显学生在教学过程中的主体性。课堂练习1、Fill in the form (填表格）请在表格中勾出符合对你朋友的描述。Name thin strong quietlonghairshorthairEnglish musicsportssciencepainting2、Describe your friend(根据上表中所勾的内容用以下句子来描述你的朋友. )I have a friend.His/Her name isHe/She hasHe/She isHe/She likes小结与作业课堂小结Friends are like you and me. We should love and help each other.(朋友就像你和我，我们应该团结友爱，互相帮助）本课作业1、 Read after the tape for 3 times. (听录音，跟读32内容三次）2、Recite the dialogue. (背诵对话）教学反思（课堂设计理念，实际教学效果及改进设想）本节课的设计最重要的是把学生熟知的卡通人物喜羊羊作为主线人物，如果同学们想和喜羊羊做朋友的话必须通过四关，通过这样的方式把要学的知识串了起来。如此一来，既吸引了学生的注意力，又利用了学生喜欢通关的游戏来提高学生参与课堂的积极性。而且教师创设了多种情景，为学生提供尽可能多的机会来开口说英语，使学生能够在尽量真实的语言环境中使用所学英语。