【教学设计】Lesson 10（科普版）.doc

Lesson 10 There is a horse under the tree 教材分析本单元主要围绕生活方位来设计的。通过对话让学生学会there be句型，学会用语言询问和描述：某处有某物。教学的主要语言点是：there be句型和方位介词的学习。本课的真实语境是让学生学会对某处有某物提出询问并作出回答。本课主要培养学生的综合语言运用能力。 教学目标【知识目标】1. 能够听、说、认、读本单元重点单词。2. 能理解和掌握there be句型的肯定句的用法并能用替换词造句。3. 掌握方位介词。【能力目标】1. 能听懂会说目标语句，灵活地进行口语交际。2. 能读懂课文，能够按要求书写单词和目标语句，并通过对这一话题的学习，使学生能用简单的语言询问和描述：某处有某物。【情感目标】将所学英语用于日常生活中，感受学习的乐趣，关注学生的内在需要，在活动中培养学生的协作精神和竞争意识，培养学生热爱生活的积极情感态度。 教学重难点【教学重点】1. 熟记重点单词。2. 重点句型：There is /are., Whats on /under.理解并灵活使用There be句型的一般疑问句、否定句及其肯定与否定回答。3. 能熟读课文，理解课文内容。【教学难点】熟练掌握重点句型，理解并灵活使用There be句型的一般疑问句、否定句及其肯定与否定回答。 课前准备 Cards, Multimedia, Lesson plan 教学过程Step 1. Greetings and warm-up activities1. 师生问好。2. Show a picture of a classroom, beside the picture, there are some words they have learned. Lead the Ss to make dialogues like this:A : What can you see in the classroom?B : I can see a television.A : How many desks are there in it?B : There is /are.A : Is/Are there (any).in the classroom?B : Yes, thee is /are.Step 2. Presentation 1. 教师出示单词卡片，展示本课所学的单词和短语，即horse, tree, forest, village等以及in, under, on.一类的介词。教师用英文说出这些单词，让学生说出或写出中文。2. 创设情境，学习Lets talk的内容。Step 3. Practice练习Lets learn的对话，以对话的形式将图片中的介词短语描述出来，练习对话。For example: A:Whats under the tree?B:There is a horse under it.A:Whats in the tree?B:There are some birds in it.Step 4. Story学生在老师的指导阅读故事A baby panda并回答老师提出的问题。此环节中，要锻炼学生对There be句型的熟练运用。Step 5. GameFind the difference，根据look and say的图片提示，找到两张图片的不同，用there be句型表达出来。Step 6. Homework1. Copy the words and