Unit 3 At the zoo教学设计.doc

教学设计与反思基本信息课题Unit 3 At the zooA Lets learn作者及工作单位李光辉 关上实验学校教材分析本课内容是PEP人教版三年级下册第三单元第二课时Lets learn。教材难易适中，非常有趣。适合三年级的孩子使用。本部分继续以教师带学生参观动物园作为语境呈现要学习的四个形容词。教学目标是能听说、认读图片中所学的形容词。三年级学生对高、矮、肥、瘦四个形容词的概念比较熟悉，因此教师应侧重词形认读的训练，强化听说、认读技能的培养，并滚动复习句型Look at thatIts(so)教学目标1.能听、说、认读几个形容词tall 、fat、 thin、 short。2.会用句型：Look at that, Its 进行交际。3.听懂含有形容词的几个指令，并按指令做动作。教学重点和难点教学重点：能听、说、认读几个形容词tall、 fat、 thin、 short。教学难点：能听、说、认读几个形容词tall 、fat、 thin、 short,，并会用它们来形容动物。 教学过程 教师活动学生活动设计意图 Step1,Warm-up（1）GreetingsT: Hello , boys and girls. Nice to meet you. Lets go to the zoo with Miss Li！（2）Guess animals（3） Lets do Step2,Presentation （1）出示图片，教师说：Today we have a new friend: giraffe,教读giraffe,引出“Look at that giraffe，Its tall,教读单词tall(大小声，顶卡片)，做动作Be tall, be tall, be tall, tall, tall.（2）继续展示图片,引出“Look at that panda，Its short,引出short，教读单词short (小手枪，开火车)，做动作Be short, be short, be short, short, short.（3）继续展示图片：引出“Look at that monkey，Its fat,引出fat，教读单词fat (手正反面)，做动作Be fat, be fat, be fat, fat, fat. (4) 继续展示图片,引出“Look at that monkey，Its thin,引出thin，教读单词thin (看手势)，做动作Be thin, be thin, be thin, thin, thin. (5)播放Lets learn 部分的录音，学生单词跟读。Step3 Practice（1）bomb game（2）帮动物找房子Step4 Extension(1)Task1:Pair work:Act and say（2）Task2:Please talk about your classmatesStep5：ConsolidationLets doSummaryStep6：Homework1. Finish the work sheet.（完成作业单）2. Draw your favourite animal and describe it.（画一画你最喜欢的动物并描述他的特征来。）3. Follow the tape and read it three times .（听录音并跟读三遍。）（1）GreetingsSs: Nice to meet you, too.（2）Guess animalsS:Its aS:Its a（3）Lets do. （1）生读giraffe。学习单词tall(大小声，顶卡片)，做动作Be tall, be tall, be tall, tall, tall.（2）学习单词short (小手枪，开火车)，做动作Be short, be short, be short, short, short.（3）学习单词fat (手正反面)，做动作Be fat, be fat, be fat, fat, fat. (4)学习单词 thin (看手势)，做动作Be thin, be thin, be thin, thin, thin.（5)Listen to the tapeRead Lets learn.Step3 Practice（1）bomb game（2）帮动物找房子Step4 Extension(1)Task1:Pair work:Act and say（2）Task2:Please talk about their classmatesStep5：ConsolidationLets doSummaryStep6：Homework(1)打招呼，给孩子们创设去动物园的情景； (2)通过猜动物，复习有关动物的单词并强调that的用法。(3)活跃课堂气氛， Look at the换成Look at that句型，为今天的学习做铺垫。To create a real situation, and stimulate interest in learning English by some chants and games。通过多样化的练习来巩固对新单词的掌握。把单词放在句型中操练，体现整句教整句学原则。th的发音是教学难点，需多操练，多示范。To develop a good habit of listening. 整体输入课文。通过游戏，巩固单词，活跃气氛。（1）发展学生的语言交际能力，体现英语教学中的交际性原则,做到学以致用。（2）由描述动物延伸到能描述同学，做到知识的融会贯通