高三一轮复习授课提纲.doc

06届高三物理授课提纲一、力 物体的平衡（8）课 题 实验：探究弹力和弹簧伸长的关系实验目的1、 探究弹力和弹簧伸长的定量关系2、 学习用列表法、图象法、函数法处理实验数据实验原理 1在弹簧的_内，弹簧弹力的大小F与弹簧伸长或压缩的长度X成正比 2弹簧受到拉力会伸长，平衡时，弹簧产生的弹力和外力的大小_。仪器使用 1如图装置所示，将弹簧上端固定在支架上，下端挂上重物（砝码），并使重物处于_状态 2给弹簧秤的拉力不要太大，以免弹簧被过分拉伸，超过它的_限度 3测量弹簧的伸长量（或总长），会出现测量误差，故悬挂同一砝码也须测量_数据处理 1本实验用作图法来进行数据的处理，以弹簧的_为横坐标，以_为纵坐标，选择恰当的单位和标度，使纵、横轴的全长大致相等实验数据必须用“”或“”符号标明 2连线时应尽量使图线通过或接近数据点，个别严重偏离的点应_，应使其余的点尽量比较均匀地分布在图线的_。 3以弹簧的伸长量为自变量，写出曲线所代表的函数，首先尝试，如果不行则考虑二次函数 4得出函数表达式后必须给出表达式中各量的物理意义例题分析例1在探索弹力和弹簧伸长的关系的实验中，有如下一些实验步骤： A在弹簧的下端挂上一个钩码，待弹簧稳定后，观察指针所指位置，测出弹簧的伸长11 B将弹簧挂在金属横杆上，将刻度尺竖直固定在弹簧旁，待弹簧稳定后，观察弹簧指针所指位置，并记下该位置 C在坐标纸上建立平面坐标系，以F为纵轴，X为横轴，根据实验数据，选定两坐标的标度 D找到各组实验数据在平面坐标上的点，观察点的分布和走势，用平滑曲线作出反映F、X对应规律的图象 E将铁架台放在水平实验桌上，将金属横杆水平固定在铁架台上 F给弹簧秤下端挂上两个、三个钩码，分别观察指针所指位置，测出对应的伸长一2、J3 G根据图象特征，写出图象所代表的函数关系式 按合理的操作顺序，实验步骤的排列规律是_ 例 2弹簧的形变与外力关系的实验中，将弹簧水平放置测出其自然长度，然后竖直悬挂让其自然下垂，在其下端竖直向下施加外力F，实验过程是在弹簧的弹性限度内进行的用记录的外力F与弹簧的形变量工作出F X图线如图所示，由图可知弹簧的劲度系数为图线不过坐标原点的原因是由于_ 例3某小组在做“探究弹力和弹簧伸长的关系”实验时测出数据如下表所示 同学甲、乙、丙分别作出如图中图1、图2、图3所示三个图象 （1）试分析三位同学所作图象的函数关系，并比较三个函数关系适用条件及区别 （2）三个函数关系中的比例系数各是什么物理意义，其单位是什么？训练设计1下列结论中正确的是（ ） A弹力与弹簧的长度成正比 B弹力总与弹簧的伸长成正比 C弹力总与弹簧被压缩的长度成正比 D在弹性限度内，弹簧产生的弹力与弹簧的形变量成正比2如图所示是描述某根弹簧的伸长与所受拉力之间的关系下列关于这根弹簧的说法中，正确的是（ ） A弹簧的劲度系数是2 Nm B弹簧的劲度系数数是2103Nm C当受800 N的拉力作用时，弹簧的长度为40 cm D当弹簧的长度为 20 cm时，弹簧产生的拉力是200 N3有四个同学分别进行“探究弹簧弹力和弹簧的伸长量的关系”的实验，作出了如图所示的图线，则其中最满足要求的是（ ）4某同学做“探究弹力和弹簧伸长的关系”实验他先把弹簧平放在桌面上使其自然伸长，用直尺测出弹簧的原长L0，再把弹簧竖直悬挂起来，挂上据码后测出弹簧伸长后的长度L，把L-L0作为弹簧的伸长X这样操作，由于弹簧自身重力的影响，最后画出的图线可能是图线中的（ ）5在“探究弹力和弹簧伸长的关系”的实验中，如果以弹簧的总长为自变量，所写的函数式应为_其中所得出的函数表达式中常数k的物理意义是_6在描点作图时，如果不是以弹簧的伸长量X为横坐标、弹簧受到的拉力F为纵坐标，而是以弹簧的总长度L为横坐标，以所挂钩码的质量m为纵坐标那么，得出的图线会有什么变化？7某同学在做“探究弹力和弹簧伸长的关系”的实验时，弹簧的弹力用F表示，弹簧未挂钩码时的长度用l0表示，弹簧挂上钩码后的长度用l表示，弹簧的伸长量用X表示，X=l- l