四年级数学下册公开课教1 (2).doc

四年级数学下册公开课教案授课人：李西勤 授课时间：2014、2、28课题：量体重教学内容：两位小数的加法和减法。（课本第16页的内容；相应的“试一试”，课本第17页“练一练”中的第16题）教学目标：1、知识与技能结合问题情境，理解并掌握小数进位加法和退位减法。2、过程与方法能运用本课所学的知识，解决简单的实际问题。3、情感态度与价值观在学习的过程中，培养学生的迁移类推和归纳推理能力。教学重点：理解并掌握小数进位加法和退位减法。教学难点：理解并掌握小数进位加法和退位减法。教学过程：一、 复习引入1、复习421+224 538421 3618先让学生独立计算，再组织学生进行全班核对，并指名学生说说进行小数加减计算时要注意什么？2、引入师指出：这节课，我们将继续学习小数加减法的知识。板书课题：量体重（两位小数的加法和减法）。二、新授 1、创设情境出示课本第16页“量体重”的教学情境图。师：根据这幅情境图，你能获得那些信息？2提出问题师：根据情境图提供的信息，你能提出什么数学问题？指名回答，引导学生提出:（1）淘气比丁丁重多少千克？（2）丁丁比笑笑轻多少千克？(从学生熟悉的生活情境中提出问题，让学生充分感受到生活中处处有数学，数学与我们的生活紧密相联。在潜移默化中培养学生用数学的角度观察生活中的事物。） 3、引出算式（1）师“淘气比丁丁重多少千克？”这个问题，你会列式吗? 师引导学生列出算式，指名回答，并根据学生的回答板书：452334= （千克）先让学生独立尝试，并在小组内交流算法。教师巡视，进行个别辅导，从中发现学生在练习中存在的问题。全班交流，指名学生板书计算过程，并请板书的同学口述计算的过程和算法。（2）师：“丁丁比笑笑轻多少千克？”这个问题，你会列式吗？师引导学生列出算式，指名回答，并根据学生回答板书：38334= 46 （千克）全班交流，指名学生板演，并口述计算的过程和算法。 3 80 3 34 46师：把“38”改写成“380”这是根据什么？（指名学生回答）如果学生回答不了，教师向学生说明：这是根据小数的基本性质。即小数的末尾添上“0”或去掉“0”小数的大小不变。师：上面这道算式，计算时要注意什么？指名学生回答，引导学生发现：在计算时，十分位上的数不够减，应向个位退1，然后再减。教师说明：在进行小数加减计算时，计算结果如果是小数，且末尾有0，这些0一般要去掉。（新知识只有通过学生的主动参与，自行探索，才能转化为学生的知识，才能培养学生的创造性思维能力。本环节让学生从具体的问题出发，主动参与，探究小数退位减法的竖式计算方法，体现了学生学习的主体性，而且有效的保持学生学习兴趣。）4、即时练习指导学生完成课本第16页“试一试”中的第1、2题。（1）第1题。先让学生独立计算，再组织学生进行全班共同核对。（2）第2题。先让学生独立解决问题，再组织学生进行全班交流。三、巩固练习指导学生完成课本第17页“练一练”中的第16题。1、第1题。先让学生独立口算，再指名口答口算结果，全班共同核对，抽部分题目让学生口述口算过程。2、第2题。先让学生独立计算，再组织学生进行全班共同核对。3、第3题。先让学生独立解决问题，再组织学生交流算法。4、第4题。先让学生独立改错，再组织学生进行全班讨论。5、第5题。先让学生独立思考，并与同桌交流，然后全班交流。6、第6题。先指导学生理解题意，再让学生独立解决问题。然后师组织学生共同核对。四、课堂小结同学们，在“量体重”的学习过程中，你们有哪些收获？五、作业一、口算 2515= 31+07= 06+17=078+022=09808= 107=二、用竖式计算 33+275= 1275638= 145+361= 205885= 693+118= 10738=板书设计：量体重45233