20149语文教学计划

查汗采开乡中心学校学科教学计划查汗采开乡中心学校学科教学计划 20142014 2015 2015 学年学年 第第 一一 学期学期 学科学科语文语文班级班级六六 1 任课任课 教师教师 艾沙江艾沙江 指导指导 思想思想 六年级的学生马上要进入初中学习 我们要做好教学上的衔接工 作 为此 要致力于综合性的学习活动 使学生在实践中综合运用 学过的知识 提高解决实际问题的能力 进行比较广泛的文化积累 基本上实现能够自学语文 切实实现 语文课程标准 提出的 全 面提高学生的语文素养 的目标 学生学生 情况情况 分析分析 本班学生语文基础一般 学习主动性欠缺 还需继续加强双基 的训练 提高他们的阅读水平和理解能力 由于班级插班学生较多 语文基础不一 学情混杂 同时由于学生阅读的自觉性不够 阅读 面不够广泛 因此将在训练的广度和深度上下功夫 力争在原有基 础上作进一步提高 教教 材材 内内 容容 分分 析析 本册教材按专题组织单元 共八组 依次是 感受自然 祖国 在我心中 心灵之歌 珍爱我们的家园 初识鲁迅 轻叩诗歌的大 门 人与动物 艺术的魅力 本册的综合性学习安排在第二组 祖国在我心中 和第六组 轻叩诗歌的大门 其中 轻叩诗歌的大门 这个专题 采用 的是任务驱动 活动贯穿始终的编排方式 包括 活动建议 和 阅读材料 两大部分 除去第六组 共有课文 28 篇 精读课文 略读课文各 14 篇 这七组教材 每组由 导语 课例 口语交际习作 回顾拓展 四部分组成 课例包括 4 篇课文 精读课文两篇 略读课文两篇 精读课文后有思考练习题 略读课文前有连接语 部分课文后面安 排了 资料袋 或 阅读链接 全册安排 资料袋 三次 安排 阅读链接 两次 口语交际习作 依然作为一个独立的栏目 回 顾 拓展由三个栏目组成 交流平台 日积月累 是固定栏目 另 有 展示台 成语故事 课外书屋 趣味语文 穿插安排 其中 趣味语文 成语故事 课外书屋 各安排了两次 展示台 安 排了一次 查汗采开乡中心学校学科教学计划查汗采开乡中心学校学科教学计划 教教 学学 目目 标标 要要 求求 1 养成较强的独立识字能力和良好的写字习惯 2 能用普通话正确 流利 有感情地朗读课文 默读要有一定的 速度和边读边思考的习惯 3 联系上下文和自己的积累 推想课文中有关词句的意思 体会 其表达效果 4 在阅读中揣摩文章的表达顺序 体会作者的思想感情 初步领 悟文章基本的表达方法 在交流和讨论中 敢于提出自己的看法 作出自己的判断 5 诵读优秀诗文 注意通过诗文的声调 节奏等体味作品的内容 和情感 6 学会理解和运用 展开联想和想象进行表达的方法 读课文 时能联系实际 深入思考 理解含义深刻的句子 等读写方法 7 能够珍视自己的个人独特感受 积累习作素材 能根据习作内 容表达的需要 分段表述 修能改自己的习作 并主动与他人交 换修改 8 能根据交流的对象和场合 做简单的发言 9 对自己身边的 大家共同关注的问题 或电视 电影中的故事 和形象 组织讨论 专题演讲 学习辨别是非善恶 完完 成成 教教 学学 目目 标标 的的 主主 要要 措措 施施 1 看图学文教学时要将事物的形象和文字描述紧密结合起来 2 讲读课文教学时要突出重点训练项目的训练 3 重视词 句 段的训练 重视朗读的训练和指导 加强课外阅 读的指导 拓宽学生的视野 丰富学生的知识 4 加强信息反馈 注意师生沟通 5 读写结合 以