2013年七年级下册生物全册教案（苏教版）

精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创1/162013年七年级下册生物全册教案（苏教版）2013年苏教版七年级下册生物全册教案一、指导思想关注学生已有的生活经验，人类的生命活动对生物圈有重要影响。人从生物圈中摄取各种各样的营养物质，以满足自身对物质和能量的需求。教学过程中，需要从人与生物圈关系的高度，引导学生开展多种探究活动，认识人类依赖的自然环境和人工环境都是生物圈的组成部分，意识到生物圈中的人对生物圈应尽的责任。二、学情分析学生的基础相对较好，学习态度也很好，学习兴趣比较浓厚，学生在个人展示阶段需要加强管理指导，需要在新的学期加强管理，提高学生学习积极性。要想方设法激发学生学习生物学的兴趣，要做到严管理和激发学生积极主动学习相结合，提高学习成绩。三、教学目标1、在教学中要注意继续落实生物课程标准提出的课程理念面向全体学生,实现因材施教,促进每个学生的充分发展。努力提高学生们的生物科学素养,教学目标,内容和评价都应有利于提高每个学生的生物科学素养。2、使学生学会运用生物图表、实验工具培养学生科学探究的能力。培养学生通过测量获取数据，设计表格记录和整精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创2/16理分析数据的技能。培养学生收集和处理信息的能力。提高学生的分析能力。3、进一步培养阅读理解能力、主动学习能力、合作交流能力及语言表达能力，展示能力。是半学期工作重点。四、具体措施1、强化管理，针对个别学生要真正了解他们对生物学习的态度，分析学习不好的原因，个别找来谈心，上课随时关注他们的反应，及时鼓励，多和班主任沟通，培养他们集体荣誉感，提高他们学习兴趣，促进他们学习态度的转变。2、组织好学生的阅读、合作交流、展示提高学习效率和质量。要强化小组长的管理，提高组内合作学习的效率和质量。3、精心备课设计好学案、导案、写好教学反思。不断反思教学中得与失，在教学中不断成长。4、为探究性学习创设情景。例如，提供相关的图文信息资料、数据；或呈现生物标本、模型、生活环境；或从学生的生活经验、经历中提出探究性的问题；或从社会关注的与生物学有关的热点问题切入等等。组织好学生进行探究性学习并提高其质量，引导学生分工合作，乐于交流第8章人的生殖与发育精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创3/16第一节精卵结合孕育新的生命教学目标一、知识目标1、识别男女生殖系统的基本结构和功能2、识别卵子和精子，描述受精过程3、描述胚胎发育过程二、能力目标1、培养学生的观察语言表达能力2、培养学生自主分析问题、解决问题的能力教学重点1、说明精子和卵子结合形成受精卵是重要的生殖过程2、说明睾丸产生精子和卵巢产生卵子教学难点说明睾丸和卵巢是主要的生殖器官；描述胚胎发育过程以及胚胎发育的条件和场所课时安排2课时教学方法讨论法教学设计一、引入你知道自己是从哪里来的吗二、学生积极发言说出自己的来源，教师总结引入课题三、学生活动1、观察图81和图82小组讨论说出男女生殖系统的组成和功能2、讨论为什么说睾丸和卵巢分别是男性和女性生殖系统精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创4/16的主要器官3、分组讨论精子和卵子排出的路线，然后每组代表上黑板画出示意图4、显微镜观察动物的卵子和精子玻片标本5、阅读课文讨论（1）精子和卵子是在什么地方相遇的（2）什么是受精作用（3）精卵结合而成的细胞叫什么6、学生自学课文内容，了解常用节育方式提出心中的问题或疑惑7、学生讨论（1）新生命是从什么时候开始（2）精卵结合后在什么地方发育（3）为什么回有“十月怀胎”之说（4）人是从什么地方分娩出来的（5）母体是通过什么结构向胎儿提供营养物质的（6）你应该如何对待自己的父母四、教师活动对学生的讨论结果给予肯定，鼓励学生积极发表自己的看法，并给予补充五、课堂小结这节课你学到了什么有何收获你还有什么疑惑六、练习课本第6页自我评价1、2、3、4（请学生讲解）精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创5/16思维拓展（学生讨论）板书设计第一节精卵结合孕育新的生命一、生殖系统的组成与功能睾丸产生精子、分泌雄性激素男性生殖系统输精管输送精子的结构和功能前列腺阴茎精子的排出的通道卵巢产生卵子、分泌雌性激素输卵管受精场所女性生殖系统子宫胚胎发育的场所的结构和功能阴道月经排出的通道二、受精过程1、受精精子和卵子结合的过程叫受精2、节育方式结扎三、胚胎发育卵子受精发育分娩精子（输卵管）受精卵（子宫）胎儿（阴道）婴儿精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创6/16第二节人的生长发育和青春期教学目标一、知识目标1、识别人生长发育的各个时期2、举例说出青春期生长发育的特点3、举例说出青春期生卫生行为和习惯的重要性4、关注青春期心理卫生二、能力目标1、通过学习青春期有关知识，提高学生自我认识的能力和行为控制能力2、培养学生的观察能力、分析问题的能力教学重点1、识别人体生长发育各个时期的变化2、举例说出青春期的性发育包括性器官发育和第二性征发育，说出青春期性发育的突出特点教学难点1、说出青春期性发育的突出特征2、说明做好青春期卫生与保健的重要性教学方法讨论法课时安排1课时教学设计一、引入人的生长发育是从什么时候开始的一共有多少个时期精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创7/16二、学生活动1、讨论请结合自己的生长发育过程，想一想，说一说各个时期有什么特点2、活动（1）学生4人一组，每个同学将自己的各个时期照片拿出来，请另外3个同学猜是哪个时期。（可参考照片背面的年龄，判断回答是否正确）（2）将家中长辈各时期照片拿出来交流，分析成年期又分为哪几个阶段3、讨论根据人的一生中各个阶段的特点，我们在平时生活中应注意什么问题4、观察图88男女部分生殖器官发育趋势示意图，试着从图中说出自己获得哪些信息5、学生观察表81，根据表格中的内容和自己的实际情况说出有哪些特征属于男女的第二性征6、讨论当你首次出现月经或遗精时，是否告诉父母你父母是什么态度你是什么感觉7、讨论你将如何与异性朋友交往8、讨论青春期我们在饮食卫生上要注意什么问题在穿着打扮上要注意什么问题三教师活动精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创8/16归纳、总结学生的发言，启发、引导学生积极大胆的把自己内心的想法说出来四课堂小结这节课你有什么收获还有什么你想知道的五、练习课本11页自我评价1、2、3思维拓展板书设计第二节人的生长发育和青春期婴儿期（01岁）幼儿期（26岁）一、人的生长发育童年期（711岁）青春期（1223岁）青年期（2439岁）成年期（24岁以上）中年期（4059岁）老年期（60岁以上）二、青春期发育第二性征的出现二、青春期卫生第三节人体概述教学目标一、知识目标1、描述组成人体的主要器官和系统，并说出人体各个系统的主要功能2、亲自动手实验，总结骨的成分和骨的特性之间的关系，精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创9/16从而了解研究人体结构和功能的一般方法二、能力目标培养学生的观察能力、表达能力、合作能力和实验能力教学重点1、识别组成人体的器官和系统，举例说出组成人体的主要器官和系统2、举例说出人体各系统的主要功能3、举例说明人体各系统的结构和功能是相互统一的教学难点1、举例说出组成人体的主要器官和系统2、分析骨的成分与骨特性之间的关系教学方法讨论法、实验探究法课时安排1课时教学设计一、引入人类新个体的产生是由什么系统完成的该系统由什么组成它们的功能是什么二、学生积极回答，教师总结引入课题三、教学过程教师展示人体全身骨骼模型，请学生介绍这模型有哪些骨骼哪些肌肉这些骨骼和肌肉属于哪些系统该系统有什么功能学生观察模型说出骨骼和肌肉的名称，相互讨论说出运精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创10/16动系统的功能活动请一学生上黑板前做快速下蹲的表演，一分钟内能做多少个讨论表演的同学运动后有什么变化看到这些变化，使你想到了什么系统人体各个系统有什么功能学生互相讨论交流，积极回答，并相互补充教师总结归纳教师当你吃鱼时，不小心被一小根鱼骨卡住了，家人叫你赶快喝醋，你认为这种方法能解决问题吗学生讨论猜测实验学生4人一组做骨的成分与骨的特性之间的关系的实验1、一个烧杯里装食醋，另一个烧杯装10的稀盐酸，分别把相同大小的鱼骨放进烧杯，观察现象，10分钟后取出，漂洗后，用手触摸，看能否打结。2、用镊子夹起一根鱼肋骨，放在酒精灯上煅烧，观察颜色变化，用镊子轻轻敲打煅烧后的骨。教师请各组代表说出实验过程中所观察到的现象学生各组代表积极说出自己观察到的现象讨论1、鱼骨放在醋中没有变软，而放在盐酸中却变软了，当被鱼骨卡住喉咙，喝醋行吗应怎样处理该实验说明精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创11/16了骨骼含有什么物质2、鱼骨能够煅烧，说明骨骼里含有什么物质3、这些物质使骨骼有什么样的特性学生互相讨论回答教师总结、归纳，今天大家表现很不错，让我们为取得成功而鼓掌四、课堂小结这节课你有什么收获五、课后反思六、练习课本16页自我评价1、2、3思维拓展板书设计第三节人体概述一、人体系统的组成和功能运动系统运动、支持、保护的功能消化系统消化、吸收呼吸系统吸收氧气、排出二氧化碳循环系统运进氧和养料、运走二氧化碳和废物人体系统泌尿系统排出代谢废物内分泌系统具调节功能生殖系统生殖神经系统具调节功能精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创12/16二、骨的成分和骨的特性有机物（主要是蛋白质）使骨柔韧，有弹性（能够煅烧）骨的成分无机物（主要是钙盐）使骨脆硬（能够溶解在稀盐酸中）第9章人的食物来自环境第一节人体需要的主要营养物质教学目标一、知识1、探究食物中含有蛋白质、淀粉、脂肪2、举例说明人体需要的主要营养物质二、能力引导学生学会收集、整理、加工、应用信息的能力以及观察能力、语言表达能力、小组合作交流能力等三、情感态度和价值观使学生形成关注、关心自身和他人健康，用科学知识指导健康生活的科学态度。教学重点1、探究食物中含有蛋白质、淀粉、脂肪2、举例说明人体需要的主要营养物质精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创13/16教学难点举例说明人体需要的主要营养物质教学设计一、创设情境，激发兴趣，导入新课师展示两组图片，一组是非洲难民的孩子骨瘦如柴，无力行走的图片；另一组是一些少年儿童过度肥胖的图片。提问两组图片中孩子体态上的明显差异是什么原因引导的（学生答营养）同学们想不想给他们提供一些科学营养的建议呢（学生答想。）师要想科学营养，就离不开营养物质，而我们获得营养物质的主要途径是摄取食物，那么食物究竟为我们提供了哪些营养物质呢二、师生互动，解决疑难1、学生以小组为单位，针对自己经常食用的5种食物，提出有关营养成分的问题，并作出相关的假设2、将各小组统计结果进行交流，再统计，全班总计列出多少种食物及营养成分。3教师展示收集的食物种类及营养成分。汇总调查资料、分析、讨论和归纳有关信息（见下表。编号食物名称主要营养成分生产原料产地最终来源12精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创14/16345师食物究竟给我们提供了哪些营养成分学生阅读教科书内容后回答包括水、无机盐、糖类、脂肪、蛋白质和维生素共六大类。师谁能告诉我哪些营养成分属于无机物哪些属于有机物生水、无机盐属无机物，糖类、脂肪、蛋白质和维生素属于有机物。师三大产热营养素是哪三种营养成分生糖类、脂肪和蛋白质。三、实验1、探究食物中含有蛋白质、淀粉和脂肪学生4人一组进行实验，并讲述实验现象和结果讨论不同食物中含有的蛋白质、淀粉、脂肪一样多吗师我们认识到食物中的营养物质包括有机物和无机物，这几种物质分别有什么作用我们主要从哪些食物中可以获得这些物质生结合第21、22页教科书内容和自身生活经验，小组总结归纳，小组成员分工合作。师参与小组活动，指导学生列表归纳。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创15/16生汇报合作成果。师适时对学习小组进行表扬和激励。生学生互评，并对学习小组的成果进行评价。师食物中是否含有无机盐呢下面我们用实验来进行探究3、探究食物中含有无机盐学生4人一组进行实验