2014五年级数学下册第4单元体积与容积教学设计_第1页
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精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创1/42014五年级数学下册第4单元体积与容积教学设计龙凤区第五小学教师教学设计编写者执教者执教时间2014年4月7日星期一版本北师大版学科数学册数五年级（下册）单元四单元课题1体积与容积课时教学目标1了解体积和容积，进一步能够有效区分物体的体积和容积；初步学会比较不规则物体的体积的大小的方法。2能够根据生活中的常识和已有的经验，探究并掌握求不规则物体的体积的能力，具有解决物体体积和容积问题的正确方法和思路。德育教学目标学生想探究问题，愿意和同伴进行合作交流；乐于用学过的知识解决生活中的相关的实际问题。教学重点进一步能够有效区分物体的体积和容积；初步学会比较不规则物体的体积的大小的方法。教学难点进一步能够有效区分物体的体积和容积；初步学精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创2/4会比较不规则物体的体积的大小的方法。教学准备两个量杯、土豆、红薯、水槽。教学板块教与学预设（师生活动）教学重构修改意见前置性作业我的理解什么叫作物体的体积我的例子教室里哪些物体的体积大哪些物体的体积小比一比土豆和红薯哪一个大我的方法什么叫作容器的容积生活中那些容器的容积大哪些容器的容积小两个杯子哪个装水多呢设计一个实验解决这个问题。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创3/4教学过程课前3分钟内容有趣的测量小故事一、导入新课教师让学生能够观察教室的物体，哪些物体比较大哪些物体比较小哪些容器放东西多哪些容器放东西少学生纷纷回答，教师对回答的好的同学进行表扬和鼓励。二、讲授新课1感受和测量物体的体积。教师出示土豆和红薯让学生比较一下哪个大一些教师提问学生你有什么样的方法能够测出土豆和红薯的体积让学生分组讨论，然后交流各自得想法。教师和学生共同选出同学们设计的最佳方案。让学生分组分小组测一测土豆和红薯的体积。注意量杯里的水一定要完全能够浸泡土豆和红薯。教师提问学生用自己的话说一说什么是物体的体积2比较物体的容积。教师出示一个量杯和一个水槽，并问学生哪个装水装的多一些精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创4/4请你设计一个方案来证明自己的结论是正确的。3感受物体的体积和容积的联系和区别。教师提问学生这两个方案的联系和区别，让学生能够进一步体验体积和容积的联系和区别。三、课堂练习让学生做课本42页的课后练习题。四、课堂小结体积和容积的大小和什么有关学习了这节课，同学们有什么感受和体会设板书
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