化学人教版九年级下册课题2：酸和碱的中和反应 (第一课时)

酸和碱的中和反应（第一课时） 一、教学理念和目标1. 理念 培养学生合作探究的意识体会实验是学习化学的重要手段,让学生在熟悉的生活情景和社会实践中感受化学重要性，学会分析和解决与化学有关一些问题。2. 学情：对常见酸和碱的物理、化学性质已有所掌握，但对酸和碱之间发生了什么反应，大多数学生没有思考过，这样就需要教师设置问题，激发学生探究欲望，并设计有利于学生自主学习的情境。3.教学目标:（1）知识与技能：掌握中和反应及实质，了解中和反应在生产生活中应用。（2）方法和过程：通过小组探究认识酸碱发生反应，通过观察图片为学生建立宏观物质、微观粒子与化学符号的内在联系。（3）情感态度和价值观：通过活动探究、讨论及交流等学习方式，活跃学生思维，培养学生勤于思考、交流和表达的意识。二、教学内容和过程1、内容组织与处理：教材 本课是人教版化学下册第十单元酸和碱中的课题二，中和反应既是对酸和碱化学性质延续和深化，又是对盐的学习做了 铺垫，起着承上启下的作用。本课内容在生活中应用广泛，所以教学是要面 对去全体学 生，注重个别差异。重点 依据教学目标确立中和反应及实质和应用为本课教学重点，有常见酸碱知识为基础，通过化学方程式发现规律，自然得出中和反应概念，发 现其实质，然后借助生活实例的图片，完成对中和反应应用学习。难点 认识中和反应实质，能够书写方程式，建立宏观物质、微观粒子和化学符号内在联系 拓展 理解中和反应要注意什么，中和反应和复分解反应的区别和联系 ，采用举例的方法突破它。 2、教学方法和学法：教法： 依据本课的教学目标、内容、学生特点，采用讲授、学生分组实验、教师模拟实验、对比归纳等教学法。学法：为了让学生在观察讨论中开拓思维，掌握探究问题的方法，归 纳总结中提高分析和自学能力，让学生从“学会”向“会学”转 变，本节课学生利用演练方程式、观察讨论、归纳总结等方法学习的。三、教学程序：1、问题讨论交流： （1）夏季当你被蚊虫叮后，你知道怎么处理吗？这是为什么？（2）在浓硫酸泄露现场，人们紧急调用熟石灰进行抢险，熟石灰作用是什么呢？2、小组活动探究：我们学习常见酸和碱知识，了解它们化学性质，氢氧化钠与盐酸能反应吗？怎么证明二者反应呢，请同学们看着实验桌仪器药品思考一下，提出方案（1）供选择药品： 仪器：小烧杯，胶头滴管，玻璃棒。 药品：NaOH溶液，稀HCI，酚酞试液，紫色石蕊试液。（2）有小组说出自己方案请同学们提出自己方案： 第一组： 第二组： 第三组： 第四组： （3）教师评价更正学生方案后，请同学们根据小组研究方案，探究证明：氢氧化钠与稀盐酸能反应3、中和反应 ： 酸+碱盐+水 注意：中和反应一定生成盐和水，但生成盐和水的反应不一定是中和反应。 例如：CO2+2NaOH=Na2CO3+H2O CuO+H2SO4=CuSO4+H2O 跟踪训练： 1. 下列反应属于中和反应是（ ） AMgO+2HCI=MgCI2+H2O CO2+2NaOH=Na2CO3+H2O NaOH+HCI=NaCI+H2O CO2+H2O=H2CO32.如图所示HCI和NaOH恰好反应微观示意图由此得出结论（ ）A 反应后溶液为中性B 反应前后元素种类没有变化C 该反应实质是H和OH 结合成H2OD NaOH溶液中只有Na和OH 3.中和反应在工农业生产中有广泛用途，下列与中和反应原理无关是( ) A 施用熟石灰改良土壤酸性 B 用熟石灰和硫酸铜配制波尔多液 C 服用含氢氧化铝药物治疗胃酸过多 D 用氢氧化钠溶液洗涤石油产品中的残余硫酸4、问题解答： 1.被蚊虫叮咬后很快肿成大包，是因为蚊虫在人皮肤内分泌出蚁酸，从而使皮肤肿痛，牙膏肥皂水显碱性，可以与蚁酸中和反应减轻痛痒，还可涂稀氨水。 2.利用熟石灰与浓硫酸发生中和反应，除去浓硫酸5、板