我与经典有约作文800字.doc

我与经典有约作文800字 我与经典有约 滴水之恩，当涌泉相报 宝应县桃园小学三（8）姜雨柯 “滴水之恩，当涌泉相报。”是怀着一颗感恩的心来回报曾经帮助我们的人。 我们用勤奋学习来回报老师的辛勤培育，用孝心来回报父母的养育之恩? 只要人人都怀着一颗感恩的心，我们的世界将变成美好的人间。 “我与经典有约”课文朗读比赛方案 一、比赛目的： 1、为贯彻落实“语文新课程标准”精神，进一步促进我校小学阅读教学改革，加强朗读训练，全面提高学生的朗读能力，激发学生读课文的兴趣，养成学生读课文的习惯，促进学生朗读水平的提高。 2、检查课堂朗读教学的成效，引起教师对朗读教学的重视，不断提升自我朗读教学的水平。 3、通过比赛活动发展学生语言能力，培养学生热爱祖国语言文字的情感。 二、参赛对象：三年级、四年级全体学生 三、比赛时间： 12周星期二12：00-13：00（三年级），星期三12：00-13：00（四年级） 四、比赛地点：多媒体教室 五、比赛规则： 1、分团体和个人两种形式，自行选取本年级现行教材中的课文，个人朗读一篇，全班朗读一篇。所有朗读均不配乐，也不用课件辅助，而且一律脱稿。 2、比赛根据总分成绩评选出年级团体一等奖1名，二等奖2名，三等奖2名；年级个人一等奖1名，二等奖2名，三等奖2名。 3、参赛者必须做到：仪态大方、口齿清楚、读音准确，并能在理解文内容的基础上有感情地朗读，注意语气、语调、节奏和语言技巧的 运用。 六、评分标准 本次团体和个人比赛均以10分制标准进行计分。具体要求如下： 1、普通话（7分） 1）发音（4分）：语音准确4分，较准确3分，基本准确2.5分 2）语速（2分）：语速恰当、声音洪亮，表达自然流畅2分。未做到的酌情扣分。 3）节奏（1分）：节奏优美，富有感情1分；节奏鲜明，基本有感情0.5分。 2、感情表达（2分） 表达自然得体、恰当2分；出现表达处理不太得当、唱读、拖腔拖调等现象1分。 3、整体效果（1分） 4、评委：七、注意事项： 比赛时请正副班主任维持本班秩序与纪律。 教导处 我与经典有约 大学语文王小雨 一次偶然的邂逅，翻开了红楼梦，于是我认识了她林黛玉。她，让我深深的震撼，让我开始为这个诗一样，梦一样的女子揪心，落泪，不甘，千百种情绪只为她一人。，她的“愁”，她的“悲”，她的泪，无不牵动着我！ 初始林黛玉就被她的内慧外秀，楚楚动人，惹人怜爱，多愁善感，天生丽质，气质优雅绝俗，“心较比干多一窍，病如西子胜三分：深深吸引 再识林黛玉，她才华横溢，以及对世俗的不屑一顾，她处处显得特立独行，卓尔不群。读西厢，毫无避讳；不喜巧言令色，言随心至；崇尚真情真意，淡泊名利种种这般，种种那般，都使得她象一朵幽然独放的芙蓉花，始终执著着自己的那份清纯，质本洁来还洁去，这是林黛玉真实的写照，她的高贵，她的淡雅令我动容。一如碧玉般盈澈。用一个普通人的眼光看她，最欣赏的还是黛玉的诗情画意，灵秀慧黠。黛玉总是才气逼人，艺压群芳。无论是少年听雨歌楼上的诗情，清寒入骨我欲仙的画意；还是草木黄落雁南归的凄凉，花气温柔能解语的幽情；无不体现出她娟雅脱俗的气质。最让我叹息难过的是黛玉的多愁善感，红颜薄命。黛玉的身世，注定了她的孤独无依，而她的性格，又注定了她的寥落忧伤。 贾府这里没有她可以依靠的亲人，没有她可以 倾诉的知己，他小心翼翼她步步为营，只有宝玉让她芳心暗许，却又总是患得患失。一个是。，于是她无奈着“天尽头，何处有香丘”，凄凉着“三月香巢已垒成，梁间燕子套无情”，感叹着“花谢花飞飞满天，红消香断有谁怜”，终落得“一缕香魂随风散，三更不曾入梦来”的凄凉结局！ 深知林黛玉，她用她的敏感多疑，用她的反抗，她的痛苦和眼泪，甚至用她的爱情来反抗统治阶级的压迫，无不让我为之感慨！死，是不是她的解脱，是不是她所有悲剧的终结，是不是她的幸福，是不是她想要的，这个我不知