《“扫一室”与“扫天下”》教学设计.doc

“扫一室”与“扫天下”教学设计教学目标：1、品读课文，理解课文内容，领悟“扫一室”和“扫天下”的特别含义。2、感悟反问句的意思，能用陈述的方式表达出来。3、感受课文用词的精确，懂得“要想做成大事，先要从身边的小事做起”的道理。重点难点：1、领悟“扫一室”和“扫天下”的特别含义，以及二者之间的关系。2、感悟反问句的意思，将反问句改为陈述句。教学准备：与教学相关的多媒体课件。教学过程：一、谈话导入同学们，“大”与“小”是生活中常见的一种现象。在大家的眼中，有着或相同或不同的大事，也有着或相近或迥异小事。有的人善于从一件件的事情中汲取经验教训，养成良好的品行；而有的人则认为大事小情，与自己无关紧要，容易忽略不计。通过上节课的学习，我们知道“扫一室”是“大事”还是“小事”？ （板书：“扫一室”）（小事）那么“扫天下”呢？（板书：“扫天下”）（大事）今天就让我们继续一起来学习课文“扫一室”与“扫天下”（将题目完整），学生齐读课题。二、学习检测在进一步理解课文内容之前，我们先来看“学习检测”。1、我会读来齐读一下垃圾 污浊 皱眉 懒散 寒暄 着实 肮脏 拜访志存高远 理直气壮 满不在乎 轰轰烈烈师：词已经会读、会写了，意思理解如何，老师来检查一下。2、我会填根据意思，准确填出词语，并能用其中的一个词语造句。（1）见面时说一些天气冷暖之类的应酬的话。 （ ）（2）理由充分，因而说话很有气势。 （ ）（3）立志很高远，有雄心壮志。 （ ）（4）形容丝毫不在意，无所谓的样子。 （ ）我会用词语 造句： 。3、我知道陈蕃，是个 ， ，但 的人。三、品读感悟，自主探究（一）感受陈蕃的“生活懒散”课文中从哪里能具体地看出陈蕃的“生活懒散”呢？请同学们根据“学习提示”先行自学。学习提示：1、不动笔墨不读书。请同学们自主阅读课文，用横线画出表现陈蕃生活懒散的句子。要是你走进这样的房间，会是怎样的感觉？写下你想说的话。2、只读书而不肯动脑思考，就会感到迷惑。看到这又脏又乱的书房，薛勤他会有什么样的内心思想，怎样对陈蕃说？3、书读进去，人走出来。走进文中的人物，了解他们的内心情感，得到自己的收获。用心品味着读一读你画的句子和人物的语言。1、生汇报（课件出示：屋子里又脏又乱，桌子上书呀、杂物呀什么都有，上面满是灰尘；地上到处是垃圾；墙壁上有不少蜘蛛网。屋里不仅肮脏，连空气也显得污浊。）这是一间怎样的屋子？找出具体描写“脏、乱”的词语。（课件将相关词语变红）那么把这段话改成这样好不好。（出示句子：陈蕃的书房乱七八糟，而且十分肮脏。）为什么不好学生比较体会。（写的太简单，书房怎样的脏乱没有表现出来。）师：说得好。那么课文中是怎样把书房的脏乱写具体的呢？首先，先写对这间屋子的总体印象是（教师引读）生：又脏又乱师：往桌子上一看生：书呀、杂物呀什么都有，满是灰尘；师：再低头一看生：地上到处是垃圾；师：抬头看生：墙壁上有不少蜘蛛网。师：最后用一句话来总结生：屋里不仅肮脏，连空气也显得污浊。师小结：这段话有条理、有顺序、形象具体地表现出书房的脏乱，从而突出陈蕃生活懒散。那么，以后我们在写作文的时候，也可以学习作者这种写作方法。谁愿意再来读读这段话，要表现出书房的脏乱来？(指名读，师生共同评价。)2、孩子们，要是你走进这样的房间，会是一种怎样的感觉？可陈蕃整天都生活在这样的屋子里啊！你能劝劝他吗？（课件出示：陈蕃啊陈蕃， 。）学生同桌交流后全班交流。3、看到这一切，薛勤有什么样的反应？他会想些什么？又是怎样对陈蕃说的呢？薛勤看到这又脏又乱的书房，大大出乎意料，十分疑惑、惊讶地对陈蕃说薛勤看到这又脏又乱的书房，出于叔伯对子侄的关心，十分严肃、认真地对陈蕃说薛勤看到这又脏又乱的书房，认为这样有失读书人的风范，有些不高兴地对陈蕃说（二）感受陈蕃的“志存高远，喜好读书”陈蕃为什么不打扫自己的书房呢？请同学们根据“学习提示”先行自学第4、5自然段课文。学习提示：1、不动笔墨不读书。请同学们自主阅读课文，用波浪线画出表现陈蕃“志存高远，喜好读书”的句子。陈蕃认为自己的想法有没有道理？2、只读书而不肯动脑思考，就会感到迷惑。思考并试着说说薛勤想的、说的句子的意思。3、书读进去，人走出来。走进文中的人物，了解他们的内心情感，得到自己的收获。用心品味着读一读你画的句子和人物的语言。1、生汇报（课件出示：大丈夫活在世上，要干的是轰轰烈烈的大事业，要扫除的是天下一切不平之事，哪里会花心思去清扫小小的一间屋子呢？）对，从这句话中，我们看到了一个什么样的陈蕃？（生：胸怀大志、志存高远等等）陈蕃一心想成就大事业，却不愿意做打扫屋子这样的小事。认为自己的想法有没有道理？你从哪个词语可以看出来？（理直气壮）请理直气壮地读读这句话。陈蕃理直气壮地说陈蕃说的话，除了理直气壮的语气，还有什么？（得意、满不在乎）（指导朗读）陈蕃满不在乎地说陈蕃得意地说2、一个年轻人，如果举手之劳的小事都不做，怎么能干成大事呢？作为长辈，薛勤很是担心。薛勤是怎么想，怎么说的呢？你来说薛勤是怎么想的。大家一起说薛勤是怎么说的。（课件出示句子：年轻人，你连一间小小的屋子都不扫，又怎么去扫天下呢？）听到陈蕃的回答，薛勤内心有着复杂的情感活动，他会（着急，不满，认为陈蕃的想法、做法不对，要点醒陈蕃、不让他继续错下去）同桌相互带着这些情感读一读这个句子。同学们一起读连小事都不愿意做，怎么能做成大事呢？薛勤着急地说连小事都不愿意做，怎么能做成大事呢？薛勤不满地说连小事都不愿意做，怎么能做成大事呢？薛勤带着质问说连小事都不愿意做，怎么能做成大事呢？薛勤带着教导说这是什么句式？（反问）如果这句话意思不变，还可以怎样说？（改陈述句）（课件出示句子：年轻人，你连一间小小的屋子都不扫，又怎么去扫天下呢？年轻人，你连一间小小的屋子都不扫，扫不了天下。）你觉得这两个句子哪个表达效果更好？（反问句，语气更强烈。）3、这里还有一个反问句，你能意思不变，也换一种说法吗?(出示句子：此人年少而有大志，但连小事都不愿意做，怎么能做成大事呢?)指名将句子改成陈述句。（三）听了薛勤的一番话，陈蕃会有改变吗？指名读最后一段。“沉思”是什么意思？陈蕃想到了什么？让我们来帮他想想，书房里有哪些地方该扫扫了？指名回答。想一想，假如一个月后，薛勤再次来访，陈蕃的书房会是怎样的呢？除了打扫书房，陈蕃还会做什么？从小事做起的陈蕃真的成就了自己的大事业了吗？（生说 ）(出示陈蕃的图片及资料)你是怎么知道的？四、总结全文1、现在我们再回到课题，“扫一室”仅仅指打扫一间屋子吗？（指做好生活中的平凡小事。）那么“扫天下”呢？（指干轰轰烈烈的大事业。）你看，课题中的两个词语都隐含另一个意思，所以加了引号。2、“扫一室”与“扫天下”之间有什么关系呢？（只有才）3、孩子们，今后你打算从身边的什么小事做起，去实现你的理想呢？（学生交流）4、师：是啊，要想成就大事，必须从身边的小事做起。一句名言说一屋不扫，何以扫天下？（课件出示句子）生齐读。老师再送同学们一句名言不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。（课件出示）生齐读。师：这句话的意思是不迈出一小步，就不能走到千里之外；不积累小的河流，就不会有大江大海。希望你们能用这句名言时刻提醒自己，脚踏实地，一步一个脚印走好人生中的每一小步，这样才能跨越出人生中的一大步。下面就让我们再来把课文完整地读一遍，再次体味文中的人物对话，感悟“扫一室”与“扫天下”的关系。五、拓展训练小组合作，结合本节课的学习，阅读下面两篇文章，体悟文章的思想，并说说两篇文章所讲的道理。少一个马蹄钉“失了一颗铁钉，丢了一只马蹄铁；丢了一只马蹄铁，折了一匹战马；折了一匹战马，损了一位国王；损了一位国王，输了一场战争；输了一场战争，亡了一个国家。”这是个著名的英国民谣，其中提到的故事在历史上曾真实地发生过。那是在1485年，英国国王理查三世要面临一场重要的战争，这场战争关系到国家的生死存亡。在战斗开始之前，国王让马夫去备好自己最喜爱的战马。马夫立即找到铁匠，吩咐他快点给马掌钉上马蹄铁。铁匠先钉了三个马掌，在钉第四个时发现还缺了一个钉子，马掌当然不牢固。马夫将这个情况报告给国王，眼看战斗即将开始，国王根本就来不得及在意这第四个马蹄铁，就匆匆赶回战场了。战场上，国王骑着马领着他的士兵冲锋陷阵，左突右奔，英勇杀敌。突然间，一只马蹄铁脱落了，战马仰身跌翻在地，国王也被重重地摔在了地上。没等他再次抓住缰绳，那匹惊恐的畜牲就跳起来逃走了。一见国王倒下，士兵们就自顾自地逃命去了，整支军队在一瞬间土崩瓦解、一败涂地。敌军趁机反击，并在战斗中俘虏了国王。国王此时才意识到那颗钉子的重要性，在被俘那一刻痛苦地喊道：“钉子，马蹄钉，我的国家就倾覆在这颗马蹄钉上！”这场战役就是波斯沃斯战役。在这场战役中，理查三世失掉了整个英国。把小事做好的王永庆提起台湾首富王永庆，几乎无人不晓。他把台湾塑胶集团推进到世界化工业的前50名。而在创业初期，他做的还只是卖米的小本生意。16岁的王永庆从老家来到嘉义开一家米店。那时，小小的嘉义已有米店近30家，竞争非常激烈。当时仅有200元资金的王永庆，只能在一条偏僻的巷子里承租一个很小的铺面。他的米店开办最晚，规模最小，更谈不上知名度了，没有任何优势。在新开张的那段日子里，生意冷冷清清，门可罗雀。王永庆决定从每一粒米上打开突破口。那时候的台湾，农民还处在手工作业状态，由于稻谷收割与加工的技术落后，很多小石子之类的杂物很容易掺杂在米里。人们在做饭之前，都要淘好几次米，很不方便。但大家都已见怪不怪，习以为常。王永庆却从这司空见惯中找到了切入点。他和两个弟弟一齐动手，一点一点地将夹杂在米里的秕糠、砂石之类的杂物捡出来，然后再卖。一时间，小镇上的主妇们都说，王永庆卖的米质量好