语文北师大二年级下册《儿子们》

儿子们第一课时教学设计学习内容分析: 这是一篇记叙性的小故事，整篇课文围绕三个儿子看到提水后的不同表现，引导学生懂得如何为人子女，如何去爱自己的妈妈。这个故事的内容并不复杂，却说明了比较深刻的道理：真正爱妈妈的孩子是心疼妈妈的，尽自己的力量帮助妈妈，爱是互助的。学习者分析： 本篇课文并不难，根据学生已有的知识水平，学生可以独立识字，读文。因此，应当给学生广阔的自学空间和时间，让学生自读自悟、自演自悟，再通过有趣的游戏去吸引学生、感染学生。教学目标：1、通过学习课文让学生知道什么样的孩子才是最孝顺的孩子。2、认识并会用10个生字，以“沉甸甸”一词为例，能够了解一些ABB式词语。3、联系学生的生活实践，懂得如何表达自己对妈妈的爱，爱并不是单纯的口头表达，需要用实际行为体现。教学重难点：识字、朗读。通过学习课文，使学生知道什么样的孩子才是最孝顺的孩子，真正爱妈妈的孩子。教学准备：课件。教学过程一、复习导入师：昨天我们学了妈妈的爱这一课，让我们试着背诵这一课。生：背诵课文。师：通过对妈妈的爱的学习，我们感爱到了妈妈对我们浓浓的爱。作为子女，我们该怎么对待孩子呢？今天让我们来学习儿子们，我们一定能从中得到答案。（教师板书课题，并找同学分别读和齐读课题。）二、初读感知，自主识字师：请大家把书翻到页，选择你喜欢的方式朗读这篇课文。要求：给课文标上自然段序号。 朗读课文，圈出生字，划出词语； 用自己喜欢的方式识字。（学生自由朗读课文，教师巡视指导。）1、回答课文分几个自然段；2、检查生字认读情况： 课件出示带拼音生字组成的词。 谁愿意来读这些词语朋友？指1名同学读，如果读得对，跟读一遍。（重点指导“沉甸甸”的读法，及找出学过这个结构的词语。）去掉拼音，还能读吗？开火车读后再分组读。出示生字，你特别想记哪个字。指名说，男女生读。 3、下面让我们一起来玩“猜字谜”的游戏。（课件出示）通过这个环节重点讲解“井”和“停”字的，学生书空，板演生字。三、朗读感悟1、现在，我们再把生字朋友们送回课文好吗？谁愿意读课文？指名读文，其他同学边听边思考课文讲了一件什么事？出示ppt： 课文里讲了（）个妈妈和（）个孩子的故事。（指名说。） 2.是啊，三个妈妈在井边打水，一个白胡子老爷爷坐在一块石头上歇着，听见她们在夸奖她们的儿子，请同学们用自己的喜欢的方式读1-6自然段，用“”画出妈妈夸奖儿子的话。指名汇报。出示ppt：一个妈妈说：“我那儿子灵巧，又有力气，谁都比不过他。”第二个妈妈说：“我那儿子唱起歌来赛过黄莺，谁都没他嗓子好。”第三个妈妈说：“有啥可说的？他没什么出奇的地方。”你的妈妈夸奖过你吗？想想妈妈是怎么表扬你的，表情和语气怎么样？那请你扮演妈妈夸夸你的孩子，试着夸一夸第一个孩子。指名读。读出自豪、骄傲的语气。再夸第二个孩子。多么令妈妈骄傲的孩子呀！两个妈妈都在夸奖自己的孩子，第三个妈妈又是怎么说的呢？生答：“有啥可说的，他没有什么出奇的地方”我们该用什么语气来读？（平淡的语气。）找同学试着读。2. 三个妈妈打了水，提着水桶往回走，提着水桶走有什么感觉？用文中的话说一说。引导学生结合生活实际，体会水桶沉，妈妈提水吃力。3. 请大家读课文7-13自然段。其他同学边听边找描写三个孩子表现的句子，用“”画出来。生汇报：出示ppt:第一个孩子跑到妈妈跟前，翻着跟头，像车轮子在转，真好看！第二个孩子跑到妈妈跟前，唱起歌来，像黄莺一样，真好听！出示ppt:读一读，比一比，你喜欢哪个，为什么？第一个孩子跑到妈妈跟前，翻着跟头，真好看！第一个孩子跑到妈妈跟前，翻着跟头，像车轮子在转，真好看！第三个孩子接过妈妈手里沉甸甸的水桶走了。4、明明有三个儿子，那老爷爷为什么说他只看见一个？你认为他看见是哪一个儿子？这是一个怎样的儿子？集体交流：老爷爷看