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精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创1/420152016学年度第一学期三年级上册数学第九单元教学设计20152016学年度第一学期三年级上册数学第九单元教学设计教学目标知识与技能学生借助直观图，利用集合的思想方法解决简单的重叠问题，并能用数学语言表述。过程与方法学生感知集合图的产生过程，初步培养学生的建模意识和能力，渗透多种方法解决问题的意识。情感态度价值观培养学生初步养成善于观察、善于思考的学习习惯。教学重难点学生借助直观图，利用集合的思想方法解决简单的重叠问题，并能用数学语言进行描述。教学课时一课时教学准备画好的韦恩图教学流程一、激趣导入，明确主题1、我想考考同学们请大家猜个脑筋急转弯。2、这节课看谁想别人没想到的我们一起走进数学广角。二、组织活动，探究新知1、同学们，每天“阳光体育”时间你们都做了哪些运动精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创2/42、老师调查其中一个小组的体育爱好情况第三小组喜欢踢毽子的有哪些同学（假设7人）喜欢跳绳的有哪些同学（假设8人）有没有两样都喜欢的（假设3人）、老师在讲台的两边分别画了两个圈左边黄色的圈表示喜欢踢毽子的，右边红色的圈表示喜欢跳绳的。、现在请第三小组踢毽子的同学到左边黄色的圈内集合；请喜欢跳绳的同学到右边红色的圈内集合。我们看看他们怎么站、问题出在哪儿呢谁有好的建议以指导他们站到他们该站的位置、接下来请大家拿出纸和笔，想一想，画一画，写一写，怎样能使别人一看就知道喜欢踢毽子的有哪些同学，喜欢跳绳的有哪些同学，两样都喜欢的有哪些同学同时还方便我们数人数、谁愿意展示一下你的想法（适时肯定学生合理的想法。）在100多年前，英国有一位名叫韦恩的逻辑学家，用一个图很方便地解决了我们今天遇到的这个问题。让老师来展示给大家看。、这种图是韦恩最早发明的，所以就以他的名字命名，叫韦恩图。利用韦恩图，既能表示重复的部分，又能方便统计总数。接下来，如果要用算式表示喜欢踢毽子和跳绳精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创3/4的一共有多少人，又该是怎样的呢、刚才同学们交流了很多算法，你觉得哪种比较容易理解。把你比较容易理解的那种算法，说给你的同桌听。三、实践运用，解决问题1、请看图（练习二十四，第1题），它们是谁呀在这些动物当中有会飞的，有会游泳的。找找哪些是会飞的，哪些是会游泳的，你能把它们的序号填到图中合适的位置上吗2、看图，文具店昨天进了5种货，今天又进了5种货，两天一共进了多少种货（练习二十四，第2题）四、拓展延伸，提高技能1、昨天咋们班的作业2位同学得了满分，其中人数学得了满分，人语文得了满分。请问这是怎么回事2、老师要求学生摆正方形。小明想出了高招，四个顶点上都放了一颗玉米，这样每条边上都放了10颗玉米，你知道小明摆成的正方形一共用了多少颗玉米吗五、总结收获，提升认识1、今天我们遇到的数学问题都有什么共同特征是用什么方法解决的
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