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教学资料范本探索隔代教育观念对孩子的不利编 辑：_时 间：_当下一部分父母为了忙工作、事业.把孩子放心地交给父母带。我认为,这类年轻父母的现代教育观念不够强.没有从多方面为孩子身心的发展考虑。孩子的成长包括生理和心理两大类.生理健康发育方面祖辈也许可以做得尽善尽美.无可挑剔.而心理健康发展方面.如智力发展、人格培养、情感教育等方面可能就不大重视.未必能做好。一、祖辈们多从安全角度考虑不利于孩子的心智自由地发展安全意识让祖辈们处处为孙儿“护驾”.过度的保护限制了孩子的自由发展空间。一种是出于对物品的安全.如为了不弄湿衣服而制止孙儿玩水.为了不搞坏闹钟而把它收藏起来.不打破杯子而不让他自己倒水喝等等；一种是出于对孩子自身的安全.如为了不摔倒而限制他过度的跑跳.为了不割伤手指而不准他用剪刀.为了不交坏朋友而限制他与同伴之间的交往等等。以上这些似乎为孩子“好”的行为恰恰扼杀了孩子最初萌生的最宝贵的好奇心、最旺盛的求知欲.浇灭了孩子探索未知世界的热情和兴趣.而这些正是求得孩子智力发展、素质能力发展的必经之路。我国教育家陶行知遇到这样一位家长.家长说他的孩子把贵重的金表拆坏了.被他打了一顿.陶行知说：“你把一个中国的爱迪生枪毙了。”然而祖辈们大多看不到其中蕴含的智力发展因素.如创造力、想象力以及可贵的心理品质.如好奇心、探索钻研精神等.这些孩子身上闪现的兴趣火花容易被祖辈们轻易扑灭.当然孩子的安全要考虑.但也不能因噎废食.限制过多过宽。如凭这种陈旧的教育观念长期干涉下去.而不懂得积极支持和正确引导.那么.对于倔强的孩子会变得暴怒、浮躁.性格里潜藏了破坏性、反抗性等特征.而对于懦弱的孩子则变得胆小、畏缩、自卑、没有自信.不敢尝试。不管哪种孩子.都会失去积极进取、勇于探索的“初生牛犊不怕虎”
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