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精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创1/4123长短高矮详细介绍教学目标1通过学生观察，初步感知物体有长有短，通过学生操作学会比较物体长短的方法；知道长和短是比出来的。通过小组活动探讨对比高矮的不同办法。2培养学生操作能力、观察能力和语言表达能力。3在小组活动中让学生感受数学在生活中的应用，使学生体会到用数学的乐趣。教学内容教科书第9页、10页，及练习一的第6、8题。教具、学具准备115袋不同的物品。2两枝不同颜色不同长度的铅笔。3教学所用的实物图。教学设计教学长短1引导学生观察。师谈话今天，程老师为每个小组准备了一个精美的纸袋，你们想知道里面装的是什么东西吗设计一个悬念，让学生一上课就把注意力集中在纸袋上，吸引学生参与学习活动。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创2/4请组长将纸袋中的东西倒出来。大家看一看，都有什么组长带领大家参加活动，促进小组合作交流。2交流、汇报。A请各组说一说你们的纸袋里有什么B小组交流、汇报。学生可能说出两枝铅笔，一枝绿色、一枝花色；两把尺子，一把是蓝色，一把红色，三根彩带，一根是粉色，一根是紫色，一根是白色。C要求学生把同样的东西放在一起。引导提问你又发现了什么引导学生发现物体有长有短。（板书长短）此处，让学生在分类放东西活动中，通过眼睛看和动手操作，感知物体有长短。3探究比较长短的方法。A请学生说一说怎样知道哪个物体长些，哪个物体短些B小组合作探究比长短的方法。在这里，要放手让学生自主探究，各组学生边讨论边动手，从不同角度发现比长短的不同方法。并给学生交流展示自己探索的成果。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创3/4C小组汇报。学生可能说出看出来的。把它们平放在桌子上，一头对齐，或竖着放在桌面上，比出物体的长短。两头都不对齐，如图也能比出物体的长短。D揭示比较的一般方法。教师强调我们不管把铅笔竖着放在桌子上或手上、把尺子平放在桌子上，或者把彩带拉直平放在桌子上比长短，有一个共同的特点就是把要比的几个物体的一端对齐。也就是说，比较长短时，一般把要比的几个物体的一端对齐。E出示铅笔图，引导学生说出谁比谁长、谁比谁短。4反馈练习。A比长短游戏让学生可自由结合，自己选择的长短的“对象”告诉学生你们想比什么就比什么，愿意比什么就比什么。交流汇报。让学生说一说比较哪些物体的长短和比的结果。B出示教科书第12页第6题。教师谈话你看蛇和鳄鱼也在为谁长谁短争
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