1.9.2《8加几》教学设计-人教课标版_第1页
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精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创1/31928加几教学设计|人教课标版M详细介绍教学内容九年义务教育六年制小学数学第一册P90页。教学目标1、使学生进一步学会用“凑十法”计算8加几进位加法。2、初步培养学生的操作能力、计算能力和创新思维能力。教学重点和难点重点是理解和掌握8加几的计算方法。难点是进一步掌握“凑十法”，理解8加几进位加法的思维过程。教学思路本节课，从一年级学生的年龄特征和思维特点出发，设计教路为基本训练搭桥铺路创设情境造成悬念动像启发探究规律乐中提高形成技能。教学过程一、基本训练搭桥铺路1、口算3可以分成2和（），5可以分成2和（），7可以分成2和（），8可以分成2和（），9可以分成2和（）精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创2/32、听算（开火车）8（）108218238259298（最后两道题要求说出思考过程）二、创设情境，造成悬念教师今天，老师讲一个“猴子摘桃子”的故事。从前，在花果山上住着一只聪明的猴子。有一次，白天它摘了8个桃子，晚上又摘了7个桃子。这个猴子很快就算出了一共摘了多少个桃子。同学们，你们比猴子还要聪明，谁知道猴子是用我们学的什么方法来计算的吗（凑十法）复习“凑十法”的步骤一想，二分，三加。三、动像启发，探究规律新课的教学按分层渐进的方法进行。第一层次教学例一“83”（1）分步出示牙刷盒及牙刷这一例的教学，教师主要进行动像演示，辅以启发式的提问，帮助学生理解算理。教学时，先出示牙刷盒里放着8只牙刷，再出示牙刷盒外面的3支。问要求一共有多少只牙刷，用什么方法计算怎么列式教师板书83，再问8加3应该怎样算（2）通过加法算式讲解“凑十”的过程。教师8加3的算法也和9加几一样，用“凑十法”计算，谁知道第一步想什么（8加几凑成10），第二步想什精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创3/3么（把3分成2和几）第三步想什么（8加2得10，10再加1得11）。第二层次教学“87”这一例让学生再通过动像图感知“凑十”的过程，并在感知后训练学生的口述技能。（1）出示桃子图，提问左边有几个桃子右边有几个桃子求一共有多少个桃子，怎样列式板书87（2）学生独立想想怎么算（3）请学生小组派代表口述“87”的计算方法用凑十法，看8想2，因为8210，所以把7分成2和5，8210，10515，同时教师移动7个桃子中的2个桃子和8个凑成十，再进一步点拨刚才我们把这些桃子分成三部分
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